摘要：高考“语言表达 主要从四个方面检测:①语言简明.连贯.得体.生动.准确.鲜明,②扩展语句压缩语段,③选用.仿用.变换句式,④运用修辞.纵观近年语言表达运用试题.除了原有的仿写.压缩.变换长短句.提取关键词.拟写广告语与串联词.解读漫画等图文转换外.又出现了许多新的样式.如:写版面宗旨.写解说词.写欢迎词和短文结尾.写新闻点评和写一条建议.写读后感.写留言便条.写赞赏语.写邀请语.这些新题型.绝大部分关注生活中的语言现象和语言的使用性.有意识地提醒考生重视在生活中积累语言.培养考生的社会参与意识.当然.排比.比喻.拟人.反复等修辞手法的考查也较多地出现. 仿写: ①看清题干列出的几点要求.做到按要求仿写.②分析仿写句:包括分析仿写句的句式特点.思想内容.修辞手法等.③展开联想和想象.搜索仿写材料.按要求仿写.仿写句子与例句一一对应.做到内容符合要求.尽量写得新颖.有深意.带文采.修辞手法要符合事理和情理. (1)话题要统一 话题在此指仿写句子的中心.它一般有两种表现形式:显性话题式.隐性话题式.显性话题式.指题目中规定了陈述对象.在仿写时必须时以给定的陈述对象为主语.隐性话题式.指给定文段所隐含的中心主旨.仿写时根据上下语境.弄懂文意.把握主旨.并在此基础上发挥联想和想象.理选材. (2)句式要统一 仿写句子一个突出的特点就是形式上的约束性.即严格按要求去写.这就要求我们必须弄清例句的结构特点.句型.语气.是常式句还是变式句.是陈述句.疑问句还是祈使句.感叹句,同时还要弄清句子内部的语意关系.是转折.递近.并列.还是因果.假设.总分等.仿写时须严格按例句的句式特点去造句.做到句式的统一. (3)修辞要统一 仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起.因此.仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格.或比喻或排比.或对偶或比拟等. (4)色调要统一 仿写句子除了必须做到前三项要求外.在选材和造句上还要注意色调的统一.色调即色彩和情调.在这里.既指语境色彩也指感情色彩.同时还包括仿句的创意和境界.值得说明的是.此项要求与前三项相比具有一定的灵活性.只要色调统一.内容是灵活的 .但它更能体现学生的创造力和审美情趣. 对联的写作要求更高.要注意字数.词性.音韵.意境.格调.切切不可草率马虎. 总之.句式仿写要抄录句式.寻找对象.遣词造句.连贯得体. 连贯: (1)句子的连贯组织是有一定的顺序的.有时间顺序.空间顺序.逻辑顺序等等.譬如说.先古后今.先外后内.先总后分.先因后果.都可在解题时作参照的.解答排序题时.可根据情况抓住关键词灵活的从整体或局部衔接入手. (2)在许多情况下.句子的连贯不只是所补内容内部的事.还要充分顾及一定上下文的语境.我们在解题时.应注意句式的一致和陈述角度的统一. (3)我们还要注意语段的性质:议论性文字要注意保持事理的逻辑性.论证结构的严密性,描写性文字.要保持写景抒情的和谐性.注意到语段里中心句的统摄作用.看看话题是否统一.是否有多余的句子影响了衔接和照应,还可以借助一些代词.关联词语和提示性的附加语来解答问题. (4)注意删除重复词语或句子.以及消除句子表述中的歧义.使句子简明. 得体: (1)要选择合适的表达方式.不能在任何时间.地点都采用一种形式.用语可口头的.亦可书面的,可和风细雨式的.亦可风暴雷霆式的,可委婉亲切的.亦可尖刻犀利的. (2)要考虑接受语言信息者的身份.特点.对人民.对敌人.对长辈.对晚辈.对获得成绩者.对暂时受到挫折者.甚至对不同性格的人.都要考虑他们接受语言的主客观因素. (3)要符合表达目的的要求.人们在语言交际中.说话的目的性一般都是比较明确的,语言的针对性强.就能容易达到所要表达的目的. (4)要符合表达者的身份.特点.比如说.有文化修养的人.不讲污言秽语,如讲了.用语就不得体.就会失去身份.丢掉脸面.说话要注意分寸.掌握一定的尺度.不能不负责任地胡言妄语. 扩展: 扩展语句.可以使表达内容更具体.更生动.更形象.更明确.更严密.更充分.更丰富.更带有作者自己的个性.这是社会生活中.特别是写作中不可或缺的一种能力.扩展语句分为描述性扩展和阐释性扩展两类. 描述性扩展是指用描述的形式对语句进行扩展.使干瘪的句子变得丰满.使枯涩的句子变得生动.使板滞的句子变得灵动.方法主要有:从句子成分的角度扩展语句.从修辞手法运用的角度扩展语句(较多的是比喻.排比.拟人等).从完善语段的角度扩展语句(应把语段看作是一个整体.须扩展的语句只是这个整体中的局部).从情境的角度扩展语句(有情景.有重点.须想象.须创作).从表现古诗词意境的角度扩展语句. 阐释性扩展是指用阐发.解释.论述.说明的方式对语句进行扩展.主要有:情景式扩展.限定式扩展.推演式扩展.关系式扩展等. 句式的转换主要有四种:长句短句/单句复句/整句散句和按要求转换.转换句子的关键在于“长句 “短句 /“单句 “复句 /“整句 “散句 的概念理解.长句变短句的主要方法为:指代法(即将长的部分抽出来另成一句.在它们原来的位置用代词指代它们).分解法(即用化整为零的方法将长句分为几个短句--几个谁.分别干了什么.再按顺序组合).重复法(如果句子长的部分是因为存在并列的成分.那么可用重复法.即重复一下某一个词语.将并列的成分分散开来).换位法(一些句子之所以长.是因为定语或状语长.这样的句子变为短句.有时可以将定语或状语后置). 注意:做这种题目.一要按题干要求进行.二不能改变原意.三不能出现语病.四抄写一定要清楚.落笔之前.可先联系学过的讲过的例子.体会其特点.做好后.要予以检查.不仅查改后的句子.更要查题干的要求.看看是否符合. 压缩: (1)严格审题.明确要求:弄清需要压缩的对象.也就是“压缩什么 弄清压缩结果指向.是一句话新闻.还是新闻标题.拟一条一句话新闻首先要掌握写“新闻 的要求.在表达形式上是“一句话 .或单句或复句.但不可以是句群.而标题还要注意新颖美观.引人注意. 一句话新闻概括题 将消息缩写成一句话新闻是考查学生语言概括能力的一种常见形式.它要求学生用精炼的语言准确概括新闻的基本内容.概括的主要方法有,提取要素法(消息一般包括五个要素.即何时.何地.何人.何事.何故--五“W ).摘引导语法(消息有标题.导语.主体三个基本部分.而导语概括了消息的基本内容).综合概括法(有些消息.基本内容要点分散在消息之中.这就需要对分散的要点进行集中概括) (2)准确筛选原材料所提供的信息.根据陈述对象.区分出哪些是最重要的.哪些是比较重要的.哪些是次要的,哪些是主题信息.哪些是干扰信息.根据材料性质.明确蕴涵主题信息的重要语段.例如消息的主题信息主要集中在“导语 部分. (3)注意对字数的限制.进行加工整理.题中对字数的要求不可违背.但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示.例如有“不超过50字 的限制.答题时只用了30个字恐怕就不行.那容易漏掉必要的内容.最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容.据此对主要信息进行提炼.合并.去掉肯定不要的信息.如原因.论据.过程等.或归纳或概述.连缀成句.不出语病. 变换: (1)句式变换的实质是同义句间的转换.变换前后可有语气和表达效果的差异.但基本信息是等同的.即不改变句子原意.因此不可随意添加或删除词句.以改变原意. (2)长变短要先提出主干并单列为一个分句.然后将修饰语按顺序变为其它分句,同时注意上下分句的连贯.有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子. 短变长要确定陈述对象(可在几个短句中选定一个句子作为基本句).将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去.作为修饰语出现.最后务必检查结果是否成为单句. 长句改短句中的失误是因为有的考生不明原则.有的不明概念,删除了个别分句.改变了原句意思,有的长句改后仍“长 .有的将长定语改为并列性谓语.将一种类型的长句改为另一种类型的长句,重组句子弄错了原句的句间关系.因此要借助语言标志.明确句间的并列.选择.递进.转折.因果.条件.解说.假设等关系. (3)下定义要注意格式:被定义项＝种差﹢邻近属概念 ,定义句应该是单句形式.要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息. 另外.对整句和散句 .单句和复句.常式句和变式句.肯定和否定.主动和被动等相互转化的方法也要熟悉. 图表转换: (1)要根据题干要求努力读懂图表.注意几个数据之间的相互关系.从中探知规律. (2)注意解题结果的指向要求.例如是对图表信息的描述.还是据此得出结论.还是进一步提出建议.须注意答案的表述应有所不同.
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