构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律是学习地理的方法之一。回答下列各题。

1.若上图是城郊近地面大气环流示意图，则此环流对城市大气环境的作用是（    ）

A．②对丙具有净化、增温作用      B．①对甲具有净化、增湿作用

C．②对乙具有增温、增湿作用      D．①对乙具有减温、减湿作用

2.若上图为北半球洋流分布模式图，且甲、乙、丙都位于北半球，则下列描述正确的是（    ）

A．洋流①为西风漂流          

B．洋流②对沿岸有降温减湿作用

C．乙处位于大陆西岸         

D．甲乙丙的纬度由高到低

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律是学习地理的方法之一。其中，自然地理中的各类循环模式的构建是最常见的典型案例。读图判断下列各题。

1.若此图表示中纬度或高纬度的大气环流状况，且S表示南方。可能表示地面点G和近地面风向②的叙述正确的是               （    ）

①副热带高压带、西南风                            ②极地高压带、东北风

③副热带高压带、西北风                              ④极地高压带、东南风

A．①②                       B．②③                   C．①④                D．③④

2.若此图表示大洋环流，则可能表示的是    （    ）

①北半球中低纬度的大洋环流                         ②南半球中低纬度的大洋环流

③北半球中高纬度的大洋环流                         ④北印度洋的夏季环流

A．①③                       B．①④                C．②③                D．②④

3.若此图表示海陆间水循环，且S表示地球表面，则有关叙述正确的是               （    ）

A．G表示海洋，H表示陆地                          B．①②对黄土高原沟壑纵横的景观起主要作用

C．③表示蒸腾，④表示大气输送                   D．径流②的右岸始终比左岸陡

构建模式图（图2），探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答3～5题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．E处气温比H处高               B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动              D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①使大气温度升高            B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③参与地表淡水资源的补给    D．环节④的运动距离与下垫面有关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    B．洋流②具寒流性质

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    D．洋流④动力为西风

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律。读图，回答问题。

1.若图中甲、乙、丙表示地球表面三个不同气压带，箭头表示水平气压梯度力，乙是

1. A.
   赤道低气压带
2. B.
   副热带高气压带
3. C.
   副极地低气压带
4. D.
   极地高气压带

2.若甲代表沉积岩，乙代表岩浆岩，丙代表变质岩，箭头表示不同的地质作用，则

1. A.
   箭头①表示岩浆活动
2. B.
   箭头②表示重熔再生
3. C.
   箭头①表示地壳下沉
4. D.
   箭头②表示变质作用

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理常用的方法之一。下面示意图可表示某些地理现象的发生与变化，读图回答以下问题

1.如果该图为地壳物质循环模式，MN为软流层，①为岩浆活动，③为变质作用，则

1. A.
   甲为岩浆岩
2. B.
   乙为沉积岩
3. C.
   丁为变质岩
4. D.
   ④为沉积作用

2.如果该图为热力环流模式，MN为下垫面，则

1. A.
   甲处气压低于丁处
2. B.
   风由甲处吹向丁处
3. C.
   甲处气压低于乙处
4. D.
   甲处天气晴朗

3.如果该图为海陆间水循环模式，MN为下垫面，则

1. A.
   甲处代表陆地
2. B.
   环节②代表水汽输送
3. C.
   环节④参与地表淡水资源的补给
4. D.
   人类活动对环节③的影响最大