小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣．
[提出问题]氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
[设计实验]小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．

实验序号	KclO3质量	其他物质质量	待测数据
①	1.2g	/
②	1.2g	CuO   0.5g
③	1.2g	MnO2  0.5g

（1）表中待测数据为，若实验②比实验①的“待测数据”更（选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；
（2）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，（简述操作和现象 ）
[预期结论]氧化铜也可作氯酸钾分解的催化剂．
[评价设计]你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是．
[反思]（1）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证．
（2）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究 （探究一种因素即可）．
（注意：若答对本小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分．）

学校化学实验操作考试有两道题：①O₂的制取，收集和验满；②CO₂的制取，收集和验满；考试方法是由考生抽签确定考题．小敏抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的试验台前．试回答下列问题：
（1）指出图1中仪器C的名称；H仪器的用途是．

（2）小敏抽到的是第个考题．制取一瓶该气体，应选用的仪器有（填字母代号）．小敏同学实验的主要步骤示意如下，请你帮她补充完整．组合装置→→先加（填“石灰石”或“稀盐酸”下同）后加→收集气体→验满．
（3）图2五个示意图是小敏完成实验的主要操作过程，按评分标准，每项操作得1分，满分5分．实验完毕后，小敏得3分，造成她失分的操作是、（填序号）．
（4）第①步操作中，如果气密性良好，观察到的现象是．
（5）选用同样的仪器，药品可另选，则可完成另一个实验考题，该反应的符号表达式是：．若再更换一种仪器，可控制产生气体的速度，更换后的仪器名称是．若再添加一种仪器和更换导管，用另一种药品仍可制取该气体，但在试管口要放一团棉花，放棉花的目的是，添加的仪器是，若要收到更纯的该气体，还要添加的仪器是，最佳收集气体的时间是．