摘要：4．关于教学评价分析 我们觉得本次的教学设计和学生认知水平基本吻合,学生的参与程度较高.如果学生的基础薄弱一些.我们会做些调整.把问题的指向性更明确一些.基础性的练习增加一些. 此外.在教学过程中.我们始终关注学生主体的发展.在教学中.多次通过“你是怎么想的? “你同意他的意见吗?为什么? 等问话形式.暴露学生的思维.注意挖掘结果产生背后的思维过程.积极引导学生参与到教学过程中来.始终把培养学生的能力和数学思维发展放在首位. 我们认为.数学教学的最终目的在于学习主体的数学发展--数学知识的获取.数学能力的提高.数学思维的养成.数学文化的熏陶.通过学习共同体的创造性的教与学.学生一定会到达善于思考.善于创造的理性精神的彼岸.

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