生物兴趣小组的同学在探究生态因素在生态系统中的作用时，利用带有软木塞的锥形瓶、清水、河泥、金鱼藻、小鱼等实验材料和用具，进行了如下实验：
①将四个相同的锥形瓶编号A、B、C、D，并加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D中放入等量的金鱼藻；③向A、B、C、D中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各一条，用软木塞塞住锥形瓶的瓶口；④将A、B、C置于阳光下，D放在黑暗的环境中．
实验装置如图，连续观察，记录实验现象．实验结果如表：

锥形瓶编号	A	B	C	D
瓶中金鱼生存时间（天）	3	11	25	2请你利用所学生物知识，分析并回答下列问题： （1）在实验模拟的生态系统中，清水、阳光、温度、空气等属于 非生物 非生物 因素． （2）从生态系统的成分分析，清水和河泥中的细菌等微生物属于 分解者 分解者 ． （3）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与 水藻 水藻 和河泥有关． （4）比较A、B的实验结果可知，金鱼藻可以进行 光合 光合 作用，释放氧气供金鱼呼吸． （5）A中的小鱼在没有金鱼藻和河泥的情况下，还比D中的小鱼存活时间长，其原因主要是：D中的金鱼藻 金鱼藻在无光的条件下进行呼吸作用，消耗了氧，释放了二氧化碳 金鱼藻在无光的条件下进行呼吸作用，消耗了氧，释放了二氧化碳 ． 查看习题详情和答案>> 如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题： （1）图中生产者是 植物 植物 ，一个生态系统中除了生产者和消费者，还有 分解者 分解者 和非生物因素，如阳光、空气、水等． （2）该食物网中共有 4 4 条食物链． （3）在“植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰”的食物链中，如果植物受到DDT的污染，那么DDT含量最多的是 猫头鹰 猫头鹰 ． 查看习题详情和答案>> （2005?菏泽）为探究某些生态因素在生态中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小、和生长状况相近的小鱼各两条；④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗一环境中，实验装置如图所示： 实验结果如下： 生态瓶编号 A B C D 瓶中小鱼生存时间/d 3 11 25 2（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是 清水、阳光、温度、空气等 清水、阳光、温度、空气等 ；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与 水藻、河泥 水藻、河泥 有关． （2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是 为小鱼提供氧气（或对照作用） 为小鱼提供氧气（或对照作用） ． （3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能在原因是 水藻呼吸作用消耗了氧气（水藻与小鱼争夺氧气） 水藻呼吸作用消耗了氧气（水藻与小鱼争夺氧气） ． （4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有 光照 光照 的条件下，才能释放氧气． 查看习题详情和答案>> 如图所示一个生态系统的食物网： （1）在这个生态系统中，非生物因素除了空气和温度以外，还有 阳光 阳光 和 水 水 等． （2）在生态系统的组成中，细菌、真菌等属于 分解者 分解者 ． （3）请写出至少一条在陆地部分的食物链： 禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰 禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰 ． （4）为了减少虫害，提高禾谷类植物的产量，在农田中使用农药，对该生态系统会产生什么影响？ 昆虫减少，会破坏食物链，从而破坏生态平衡 昆虫减少，会破坏食物链，从而破坏生态平衡 ． 查看习题详情和答案>> （2010?南平）如图表示的是某生态系统的部分组成，请据图回答： （1）图中太阳光、空气属于生态系统的 非生物 非生物 因素． （2）图中属于生态系统中生产者的是 绿色植物 绿色植物 ． （3）图中属于分解者的是 细菌和真菌 细菌和真菌 ． （4）螳螂的发育属于不完全变态，与家蚕相比，没有 蛹 蛹 的时期． （5）请正确书写出图中所包含的完整食物链 绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇 绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇 ． （6）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统有一定的 自我调节 自我调节 能力． 查看习题详情和答案>> 关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案