摘要：认知分析: (1)通过定义基本事件和等可能性事件.给出等可能性事件的概率公式.让学生对概率的认识从定性认识上升到定量认识.理解古典概型概率计算公式的推导原理.培养学生应用所学知识解决实际问题的能力. (2)从利用大量重复试验确定概率到用等可能性事件确定概率.是建立古典概型的过程.让学生从中体会对随机现象的研究最终转化为对确定性现象的研究. (3)引导学生逐步脱离“数阵 .“树型图 等繁琐的计数工具,走向更具概括性和抽象性的计数原理.感受概率中的逻辑推理.

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