摘要:11.一根大弹簧内套有一根小弹簧.大弹簧比小弹簧长0.2 m.它们一端平齐并固定.另一端自由.如图(甲)所示.当压缩此组合弹簧时.测得力与压缩距离之间的关系图象如图(乙)所示.求大弹簧劲度系数k1和小弹簧劲度系数k2. [解析] 压缩距离在0-0.2 m时.压力等于一根弹簧的弹力.当压缩距离大于0.2 m时.压力等于两根弹簧的弹力之和. 由图(乙)知.当x=0.2 m时.F1=2 N.由此得大弹簧的劲度系数为k1== N/m=10 N/m. 当大弹簧压缩0.3 m时.小弹簧压缩0.1 m.此时压力F2=5 N. 由此得,0.3k1+0.1k2=5. 解得k2=20 N/m. [答案] k1=10 N/m k2=20 N/m.
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一根大弹簧内套有一根小弹簧,大弹簧比小弹簧长0.2m,它们一端平齐并固定,另一端自由,如图(a)所示.当压缩此组合弹簧时,测得力与压缩距离之间的关系图线如图(b)所示,求大弹簧劲度系数
和小弹簧劲度系数
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一根大弹簧内套有一根小弹簧,大弹簧比小弹簧长0.2m,它们一端平齐并固定,另一端自由,如图(a)所示.当压缩此组合弹簧时,测得力与压缩距离之间的关系图线如图(b)所示,求大弹簧劲度系数
和小弹簧劲度系数
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一根弹簧内套有一根小弹簧,大弹簧比小弹簧长0.2cm,它们的一端平齐并固定,另一端自由如图5-1所示,当压缩此组合弹簧时,测得压力与压缩距离之间的关系图线如图5-2所示,求这两根弹簧的劲度k1和k2.
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(2007?广州一模)理论分析可得出弹簧的弹性势公式EP=
kx2(式中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧长度的变化量).为验证这一结论,A、B两位同学设计了以下的实验:
①两位同学首先都进行了如图甲所示的实验:将一根轻质弹簧竖直挂起,在弹簧的另一端挂上一个已知质量为m的小铁球,稳定后测得弹簧伸长d.
②A同学完成步骤①后,接着进行了如图乙的实验:将这根弹簧竖直地固定在水平桌面上,并把小铁球放在弹簧上,然后竖直在套上一根带有插销孔的长透明塑料管,利用插销压缩弹簧.拔掉插销时,弹簧对小球做功,使小球弹起,测得弹簧的压缩量x和小铁球上升的最大高度H.
③B同学完成步骤①后,接着进行了如图丙的实验:交过根弹簧放在水平桌面上,一端固定在竖直的墙上,另一端被小铁球压缩,测得压缩量为x,释放弹簧后,小铁球从高为h的桌面上水平抛出,抛出的水平距离为L.

(1)A、B两位同学进行图甲所示的实验目的是为了确定什么物理量?请用m、d、g表示所求的物理量
(2)如果EP=
kx2成立,那么
A同学测出的物理理x与d、H的关系式是:x=
B同学测出的物理量x与d、h、L的关系式是:x=
(3)试分别分析两位同学实验误差的主要来源
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①两位同学首先都进行了如图甲所示的实验:将一根轻质弹簧竖直挂起,在弹簧的另一端挂上一个已知质量为m的小铁球,稳定后测得弹簧伸长d.
②A同学完成步骤①后,接着进行了如图乙的实验:将这根弹簧竖直地固定在水平桌面上,并把小铁球放在弹簧上,然后竖直在套上一根带有插销孔的长透明塑料管,利用插销压缩弹簧.拔掉插销时,弹簧对小球做功,使小球弹起,测得弹簧的压缩量x和小铁球上升的最大高度H.
③B同学完成步骤①后,接着进行了如图丙的实验:交过根弹簧放在水平桌面上,一端固定在竖直的墙上,另一端被小铁球压缩,测得压缩量为x,释放弹簧后,小铁球从高为h的桌面上水平抛出,抛出的水平距离为L.
(1)A、B两位同学进行图甲所示的实验目的是为了确定什么物理量?请用m、d、g表示所求的物理量
k=
| mg |
| d |
k=
.| mg |
| d |
(2)如果EP=
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A同学测出的物理理x与d、H的关系式是:x=
| 2dH |
| 2dH |
B同学测出的物理量x与d、h、L的关系式是:x=
L
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L
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(3)试分别分析两位同学实验误差的主要来源
A同学实验时,不易精确确定小球上升的最大高度,
而且小球上升时有可能与塑料管内壁接触,产生摩擦从而带来实验误差.
B同学实验时,小铁球与桌面之间的摩擦会给实验带来误差.
而且小球上升时有可能与塑料管内壁接触,产生摩擦从而带来实验误差.
B同学实验时,小铁球与桌面之间的摩擦会给实验带来误差.
A同学实验时,不易精确确定小球上升的最大高度,
而且小球上升时有可能与塑料管内壁接触,产生摩擦从而带来实验误差.
B同学实验时,小铁球与桌面之间的摩擦会给实验带来误差.
.而且小球上升时有可能与塑料管内壁接触,产生摩擦从而带来实验误差.
B同学实验时,小铁球与桌面之间的摩擦会给实验带来误差.