摘要:27. 某校化学研究性学习小组在学习了金属的知识后.探究Cu的常见化合物性质.过程如下: [提出问题] ①在周期表中.Cu.Al位置接近.Cu不如Al活泼.A1(OH)3具有两性.Cu(OH)2也具 有两性吗? ②通常情况下.+2价Fe的稳定性小于+3价Fe.+1价Cu的稳定性也小于+2价Cu吗? ③CuO有氧化性.能被H2.CO等还原.也能被NH3还原吗? [实验方案] (1)解决问题①需用到的药品有CuSO4溶液. .同时进行相关实验. (2)解决问题②的实验步骤和现象如下:取98 g Cu(OH)2固体.加热至80℃-100℃时. 得到黑色固体粉末.继续加热到1000℃以上.黑色粉末全部变成红色粉末A.冷却 后称量.A的质量为72 g.A的化学式为 .向A中加入适量的稀硫酸.得 到蓝色溶液.同时观察到容器中还有红色固体存在. (3)为解决问题③.设计的实验装置为(夹持及尾气处理装置未画出): 实验中观察到CuO变为红色物质.查资料可知.同时生成一种无污染的气体. 该气体的化学式为 . [实验结论] 2具有两性.证明Cu(OH)2具有两性的实验现象是 . .得出的+1价Cu和+2价Cu稳定性大小的结论是高温时 , 在酸性溶液中 . (3)CuO能够被NH3还原. [问题讨论] 有同学认为NH3与CuO反应后生成的红色物质是Cu.也有同学认为NH3与CuO反应 后生成的红色物质是Cu和A的混合物.请你设计一个简单的实验检验NH3与CuO反 应后生成的红色物质中是否含有A? .
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吉安市某校高二年级抽取了20名学生的今年三月、四月、五月三个月的月考的数学、化学成绩,计算了他们三次成绩的平均分如下表:
该校规定数学(≥120分)为优秀,化学(≥80分)为优秀,其余为不优秀.
(1)从这20名学生中随机抽取2名,用X表示数学成绩优秀的人数,求X的分布列及数学期望;
(2)根据这次抽查数据,是否在犯错误的概率不超过10%的前提下认为化学成绩优秀与否和数学成绩优秀与否有关?
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| 学生序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 数学 | 120 | 105 | 91 | 124 | 85 | 132 | 121 | 100 | 78 | 135 |
| 化学 | 70 | 68 | 74 | 82 | 78 | 71 | 81 | 62 | 54 | 90 |
| 学生序号 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 数学 | 132 | 92 | 85 | 123 | 100 | 97 | 101 | 96 | 103 | 105 |
| 化学 | 85 | 65 | 53 | 77 | 63 | 85 | 73 | 45 | 84 | 72 |
(1)从这20名学生中随机抽取2名,用X表示数学成绩优秀的人数,求X的分布列及数学期望;
(2)根据这次抽查数据,是否在犯错误的概率不超过10%的前提下认为化学成绩优秀与否和数学成绩优秀与否有关?