摘要：化抽象为具体法 有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念.这时.我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话.就很难找到突破口.只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了. [典例精选] 2006年高考作文 题目:“意气 一词.列有三个义项:(1)意志和气概.如意气风发,(2)志趣和性格.如意气相投,(3)由于主观和偏激而产生的情绪.如意气用事.请联系你自己的感受和认识.以“谈意气 为题写一篇不少于800字的议论文. [审题指导] “意气 是一个抽象的概念.虽然题目中的提示已经给出了三个义项.但考生依然较难把握其立意.是肯定还是否定“意气 呢?我们可采用“化抽象为具体法 进行审题立意.将“意气 这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等.例如:为朋友两肋插刀是意气.勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气.张骞出使西域是意气.项羽乌江自刎是意气,谭嗣同的“我自横刀向天笑.去留肝胆两昆仑 是意气.李白的“安能摧眉折腰事权贵.使我不得开心颜 是意气.毛泽东的“书生意气.挥斥方遒.粪土当年万户侯 是意气等.如此.我们下笔就有方向.同时.也便于行文.“化意为象法 其实是一种联想发散思维法. [典例精选] 2008年高考作文 题目 坚强 [审题指导] 这个题出得不错.特别是作为四川来出.因为这次汶川地震以后.全世界和全国各族人民对汶川地震的捐款的力度是建国59年以来最大的一次.另外.政府这一次投入的力量.无论是军队.还是百姓.都做出了自己最大的努力.这次还有一个很特殊的词叫志愿者.这在以前是没有出现过的.这些人.都对四川的汶川地震做了许许多多的工作.应当说这是前所未有的.而这其中体现出的对震区人民生命的尊重.也是前所未有的.中央提出来.哪怕只要有一分希望.就要付出百倍的努力.要挽救人的生命.这在共和国59年的历史上都是空前的.另外设立的3天的哀悼日.郑重的表达了13亿人对逝去生命的一种尊重.这也是空前的.但我刚才说的这一切.强调的都是世界人民.国内各族人民.党和政府对灾区人民的关爱.关心.关注.帮助.是由外而内的一种力量. 而四川的作文命题是从另一个角度来出的.我觉得这里所说的“坚强 是由内而外的一种力量.含义应当主要是两个方面. 一个方面就是对我们这个民族.对我们这个国家来说.特别是对08年来说.我们经历过了多灾难.年初的冰雪灾害.“3.14 藏独的动乱.紧跟着山东火车相撞事故.再加上这次地震的灾难.今年的天灾和人祸是叠加在一起了.面对这么多天灾和人祸.我认为“坚强 的第一个含义就应该是温总理在黑板上上的那四个字“多难兴邦 .在这么一种非常困难的情况下.我们中华民族应当表现出来一种特有的沉着.镇静和坚强.我们坚强地认为有全托13亿人.有全世界人民的帮助.我们一定能够战胜这场特大的地质灾害. 这也就是我讲的第一个方面:“坚强 它不仅是对四川的.“坚强 首先是指我们这个民族要坚强.我们这个国家要坚强.不能因为今年接二连三出现的天灾人祸.就变得脆弱了.怯懦了.这是最重要的含义. 另一个含义.当自然灾害发生以后.全世界人民.全中国人民都在支援和帮助四川的时候.四川的人民要表现得更加坚强.再具体一些.每一个人都要坚强.看到“坚强 这个题目.人们很容易想到第二点.因为它是四川命题.作为四川人来说.作为灾区人来说.应当更坚强.去面对困难.战胜困难. 对考生而言.我认为应该更多地去考虑第一层含义.也就是.在面对突如其来的地质灾害的时候.在丧失亲人.毁坏家园的情况下要坚强,大而言之.我们的国家.我们的民族.在面对这种特大的地质灾害的时候.也要表现出来超常的坚强.这样一来.命题的含义就发挥得比较充分了.如果说仅仅看到我们个体的坚强.灾区人民的坚强.四川人民的坚强.这还是不够的.我们甚至应该想到.“坚强 中还包括面对自然灾害时.人类共同表现的那种坚强.因为自然灾害.特别是像地震这种灾害.它不是对哪一个国家.哪一个民族的.许多国家都可能面临这种突如其来的自然灾害.所以这个“坚强 如果要是扩大起来讲的话.世界上每一个国家.每一个民族.在面对自然灾害的时候.都要表现出来一种超常的坚强.这两个方面结合起来.就能把“坚强 的含义诠释好. [类题训练] 题目:请以“考验 为题目.写一篇不少于800字的文章. [审题指导] “考验 是个抽象的概念.我们可运用“化抽象为具体法 .将“考验 转化成许多具体可感的形象或事物或事例.例如:苏武牧羊是考验,司马迁受宫刑是考验,屈原终不屈于浑浊的现实.自身选择高洁.是考验,邓小平三起三落是考验.我们高考是考验等.从这些形象的事例中.我们得出中心:“人要经受得起各种考验.考验是对人的毅力.人格.精神的检验.是我们成功的通行证. “化意为象法 采用的是一种先发散后聚合的思维过程.

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