摘要：3．在C.H2.O2.CO.CO2五种物质中化学性质非常相似的是( ) A．C.O2.H2 B．O2.CO2.CO C．H2.O2.CO D．C.H2.CO
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_3323086[举报]
23、A、B、C、D、E是初中常见的五种无色气体，其中A、D是单质，B、C、E是化合物，且X在常温下是无色液体．它们之间有如图所示的转化关系（图中反应条件及部分产物略去）．（1）写出下列物质的化学式：A
O2
，B
CH4
，C
CO2
．（2）黑色固体与D反应的化学方程式是
CuO+H2═Cu+H2O
，反应中发生还原反应的物质是（填物质的名称）
氧化铜
．（3）气体中有剧毒的是（填化学式）
CO
．29、选择H、C、Cl、S、O、Ca五种元素中的适当元素，组成符合下列要求的物质，将化学式填在空格中：
（1）能够供给呼吸的气体单质
（3）最常用的溶剂
（5）气体可作温室肥料、固体可用于人工降雨的是
（6）实验室中常用的挥发性酸
（8）用于改良酸性土壤的碱
查看习题详情和答案>>
（1）能够供给呼吸的气体单质
O2
； （2）用于探充空气球的单质气体H2
；（3）最常用的溶剂
H2O
； （4）能还原铁矿石的氧化物CO
；（5）气体可作温室肥料、固体可用于人工降雨的是
CO2
；（6）实验室中常用的挥发性酸
HCl
； （7）常用做干燥剂的一种酸H2SO4
；（8）用于改良酸性土壤的碱
Ca（OH）2
；（9）大理石的主要成分是CaCO3
．
以下是新授课《探究铁的冶炼》的教学过程：
（一）老师提问
（1）炼铁就是把Fe2O3等铁的氧化物转变为Fe的过程，即使Fe2O3等金属氧化物失去 元素的过程．
（2）Mg、C、CO等都能与O2反应，写出与O2反应的一种气体单质 ．
（二）老师分析
（1）这些物质都能与O2反应，也就是都能和氧元素结合，或者说是能夺取氧元素，分别生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出问题
一氧化碳能夺取Fe2O3中的氧元素吗？
（四）实验验证
按下图进行实验，证明CO确实能和Fe2O3发生化学反应．
学生完成学案：
（1）A、B处发生的现象分别是 A 、B ；
（2）如何简单地检验生成了铁 ．
（3）C处尾气如何处理？ ．
（4）若进行上述反应时，用的是生锈的铁片样品10克，经测定B中石灰水溶液的质量增3.3g，通过计算求出生锈的铁片样品中
Fe2O3的质量分数．（请写出计算过程）
（五）反思拓展
复习课上，老师对炼铁原理进行反思，又设计了两个问题：
（1）右图中B是红色固体单质．C为红色固 体，具有疏松多孔的结构．A是黑色固体．
①A物质的化学式为 ．
②实现④过程的化学方程式是 ．
③实现③过程需要的条件是 ．
④实现②过程除了可通入H2、CO外，还可加入一种固体单质，该单质是 ．
（2）按下列实验过程完成表格：
查看习题详情和答案>>
（一）老师提问
（1）炼铁就是把Fe2O3等铁的氧化物转变为Fe的过程，即使Fe2O3等金属氧化物失去
（2）Mg、C、CO等都能与O2反应，写出与O2反应的一种气体单质
（二）老师分析
（1）这些物质都能与O2反应，也就是都能和氧元素结合，或者说是能夺取氧元素，分别生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出问题
一氧化碳能夺取Fe2O3中的氧元素吗？
（四）实验验证
按下图进行实验，证明CO确实能和Fe2O3发生化学反应．
学生完成学案：
（1）A、B处发生的现象分别是 A
（2）如何简单地检验生成了铁
（3）C处尾气如何处理？
（4）若进行上述反应时，用的是生锈的铁片样品10克，经测定B中石灰水溶液的质量增3.3g，通过计算求出生锈的铁片样品中
Fe2O3的质量分数．（请写出计算过程）
（五）反思拓展
复习课上，老师对炼铁原理进行反思，又设计了两个问题：
（1）右图中B是红色固体单质．C为红色固 体，具有疏松多孔的结构．A是黑色固体．
①A物质的化学式为
②实现④过程的化学方程式是
③实现③过程需要的条件是
④实现②过程除了可通入H2、CO外，还可加入一种固体单质，该单质是
（2）按下列实验过程完成表格：
| 过程 | 现象 | 原因（化学方程式表示） |
| ①将光亮的铜丝在酒精喷灯上灼烧 | ||
| ②立即伸入盛满CO的集气瓶中 |