摘要:在老师指导下.某化学小组分别用一杯西瓜原汁和一杯草莓原汁.练习“检验水果中是否含有葡萄糖 的实验并进行了相关内容探究.请你共同参与.实验过程如下: [知识回顾] ①西瓜原汁和草莓原汁中都含有葡萄糖, ②配制一份新制的氢氧化铜悬浊液的操作是:向2mL10%NaOH溶液中滴入5滴5%CuSO4溶液.此反应的化学方程式为 . [问题猜想1] 甲.乙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与 有关. [请教老师] 老师说:为了检验葡萄糖.配制氢氧化铜悬浊液时NaOH一定要过量.否则氢氧化铜受热会分解生成黑色的氧化铜. [设计实验1]请选用一种试剂.用实验方法确定氢氧化铜悬浊液中NaOH是过量的. [问题猜想2] 乙.丙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与 有关. [设计实验2]为了验证猜想.他们设计了如下实验. [反思]用新制的氢氧化铜悬浊液检验葡萄糖时.最终得到沉淀的颜色 (选填“一定 或“不一定 )相同.
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在老师指导下,某化学小组分别用一杯西瓜原汁和一杯草莓原汁(原汁均已过滤),练习“检验水果中是否含有葡萄糖”的实验并进行了相关内容探究,请你共同参与.实验过程如下:
【知识回顾】
①西瓜原汁和草莓原汁中都含有葡萄糖.
②配制一份新制的氢氧化铜悬浊液的操作题,向2mL 10% NaOH溶液中滴入5滴5%CuSO4溶液,此反应的化学方程式为______.
【问题猜想1】甲、乙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与______有关.
【请教老师】老师说:为了检验葡萄糖,配制氢氧化铜悬浊液时NaOH一定要过量,否则氢氧化铜受热会分解生成黑色的氧化铜.
【设计实验1】请选用一种试剂,用实验方法确定氢氧化铜悬浊液中NaOH是过量的.
【问题猜想2】乙、丙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与______有关.
【设计实验2】为了验证猜想,他们设计了如下实验.
反思 用新制的氢氧化铜悬浊液检验葡萄糖时,最终得到沉淀的颜色______(选填“一定”或“不一定”)相同.
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| 甲 | 乙 | 丙 | |
| 实验步骤 | |||
| 均加热煮沸 | |||
| 现象 | 有少量黑色沉淀生成 | 有红色沉淀生成 | 有黄色沉淀生成 |
①西瓜原汁和草莓原汁中都含有葡萄糖.
②配制一份新制的氢氧化铜悬浊液的操作题,向2mL 10% NaOH溶液中滴入5滴5%CuSO4溶液,此反应的化学方程式为______.
【问题猜想1】甲、乙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与______有关.
【请教老师】老师说:为了检验葡萄糖,配制氢氧化铜悬浊液时NaOH一定要过量,否则氢氧化铜受热会分解生成黑色的氧化铜.
【设计实验1】请选用一种试剂,用实验方法确定氢氧化铜悬浊液中NaOH是过量的.
| 选择的试剂 | 实验现象 | 实验结论 |
| ______ | ______ | ______ |
【设计实验2】为了验证猜想,他们设计了如下实验.
| 实验操作 | 预期的实验现象 | 相应的实验结论 |
| ①取1mL西瓜原汁适量水稀释 ②将稀释后的西瓜汁全部加入到一份新制的氢氧化铜悬浊液中 ③加热煮沸 |
若有______色沉淀生成 | 则同学们的猜想是正确的 |
在老师指导下,某化学小组分别用一杯西瓜原汁和一杯草莓原汁(原汁均已过滤),练习“检验水果中是否含有葡萄糖”的实验并进行了相关内容探究,请你共同参与.实验过程如下:
【知识回顾】
①西瓜原汁和草莓原汁中都含有葡萄糖.
②配制一份新制的氢氧化铜悬浊液的操作题,向2mL 10% NaOH溶液中滴入5滴5%CuSO4溶液,此反应的化学方程式为______.
【问题猜想1】甲、乙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与______有关.
【请教老师】老师说:为了检验葡萄糖,配制氢氧化铜悬浊液时NaOH一定要过量,否则氢氧化铜受热会分解生成黑色的氧化铜.
【设计实验1】请选用一种试剂,用实验方法确定氢氧化铜悬浊液中NaOH是过量的.
【问题猜想2】乙、丙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与______有关.
【设计实验2】为了验证猜想,他们设计了如下实验.
反思 用新制的氢氧化铜悬浊液检验葡萄糖时,最终得到沉淀的颜色______(选填“一定”或“不一定”)相同.
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| 甲 | 乙 | 丙 | |
| 实验步骤 | |||
| 均加热煮沸 | |||
| 现象 | 有少量黑色沉淀生成 | 有红色沉淀生成 | 有黄色沉淀生成 |
①西瓜原汁和草莓原汁中都含有葡萄糖.
②配制一份新制的氢氧化铜悬浊液的操作题,向2mL 10% NaOH溶液中滴入5滴5%CuSO4溶液,此反应的化学方程式为______.
【问题猜想1】甲、乙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与______有关.
【请教老师】老师说:为了检验葡萄糖,配制氢氧化铜悬浊液时NaOH一定要过量,否则氢氧化铜受热会分解生成黑色的氧化铜.
【设计实验1】请选用一种试剂,用实验方法确定氢氧化铜悬浊液中NaOH是过量的.
| 选择的试剂 | 实验现象 | 实验结论 |
| ______ | ______ | ______ |
【设计实验2】为了验证猜想,他们设计了如下实验.
| 实验操作 | 预期的实验现象 | 相应的实验结论 |
| ①取1mL西瓜原汁适量水稀释 ②将稀释后的西瓜汁全部加入到一份新制的氢氧化铜悬浊液中 ③加热煮沸 | 若有______色沉淀生成 | 则同学们的猜想是正确的 |
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(2009?沈阳)在老师指导下,某化学小组分别用一杯西瓜原汁和一杯草莓原汁(原汁均已过滤),练习“检验水果中是否含有葡萄糖”的实验并进行了相关内容探究,请你共同参与.实验过程如下:
【知识回顾】
①西瓜原汁和草莓原汁中都含有葡萄糖.
②配制一份新制的氢氧化铜悬浊液的操作题,向2mL 10% NaOH溶液中滴入5滴5%CuSO4溶液,此反应的化学方程式为
【问题猜想1】甲、乙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与
【请教老师】老师说:为了检验葡萄糖,配制氢氧化铜悬浊液时NaOH一定要过量,否则氢氧化铜受热会分解生成黑色的氧化铜.
【设计实验1】请选用一种试剂,用实验方法确定氢氧化铜悬浊液中NaOH是过量的.
【问题猜想2】乙、丙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与
【设计实验2】为了验证猜想,他们设计了如下实验.
反思 用新制的氢氧化铜悬浊液检验葡萄糖时,最终得到沉淀的颜色
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| 甲 | 乙 | 丙 | |
| 实验步骤 | |||
| 均加热煮沸 | |||
| 现象 | 有少量黑色沉淀生成 | 有红色沉淀生成 | 有黄色沉淀生成 |
①西瓜原汁和草莓原汁中都含有葡萄糖.
②配制一份新制的氢氧化铜悬浊液的操作题,向2mL 10% NaOH溶液中滴入5滴5%CuSO4溶液,此反应的化学方程式为
CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
.【问题猜想1】甲、乙两实验中生成沉淀的颜色为何不同?同学们猜想可能与
可能与氢氧化钠和硫酸铜的用量有关
可能与氢氧化钠和硫酸铜的用量有关
有关.【请教老师】老师说:为了检验葡萄糖,配制氢氧化铜悬浊液时NaOH一定要过量,否则氢氧化铜受热会分解生成黑色的氧化铜.
【设计实验1】请选用一种试剂,用实验方法确定氢氧化铜悬浊液中NaOH是过量的.
| 选择的试剂 | 实验现象 | 实验结论 |
无色酚酞试液 PH试纸 硫酸铜溶液 硫酸铁溶液 硫酸铵溶液 无色酚酞试液 PH试纸 硫酸铜溶液 硫酸铁溶液 硫酸铵溶液 |
无色酚酞试液变红 PH>7 有蓝色沉淀生成 有红褐色沉淀生成 有刺激性气味的气体生成 无色酚酞试液变红 PH>7 有蓝色沉淀生成 有红褐色沉淀生成 有刺激性气味的气体生成 |
氢氧化铜悬浊液中氢氧化钠是过量的 氢氧化铜悬浊液中氢氧化钠是过量的 |
可能与葡萄糖的浓度有关
可能与葡萄糖的浓度有关
有关.【设计实验2】为了验证猜想,他们设计了如下实验.
| 实验操作 | 预期的实验现象 | 相应的实验结论 |
| ①取1mL西瓜原汁适量水稀释 ②将稀释后的西瓜汁全部加入到一份新制的氢氧化铜悬浊液中 ③加热煮沸 |
若有 黄 黄 色沉淀生成 |
则同学们的猜想是正确的 |
不一定
不一定
(选填“一定”或“不一定”)相同.
某化学兴趣小组在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,两个容器中的碳粉已完全消失.该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究:
(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想:
①只有CO ②只有CO2 ③只有O2 ④CO和O2的混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的有 (填序号).
(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,为了验证自己的猜想,他准备按如图所示装置进行探究.
请你回答下列问题:
已知装置B中浓硫酸可以用作干燥剂,用于吸水.若小明的猜想成立,则装置A中的实验现象是 ,反应的化学方程式是 .装置C玻璃管中的实验现象是 ,反应的化学方程式是 .
(3)小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想,她的猜想是 ,于是她设计了下列实验方案验证其猜想:
[步骤1]先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后,再通入乙中的气体,观察现象.
[步骤2]将乙中的气体通入澄清石灰水中,观察现象.
指导老师在分析其实验方案后,指出了其中存在的错误或不足.
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热,你认为这样修改的原因是 .
②没有必要进行步骤2的实验,其理由是 .
(4)若反应前甲、乙两容器中炭粉与氧气的质量比分别表示为(
)甲和(
)乙,当小明和小芳的猜想均成立(
)甲 (
)乙(填“>”“<”或“=”).
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(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想:
①只有CO ②只有CO2 ③只有O2 ④CO和O2的混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的有
(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,为了验证自己的猜想,他准备按如图所示装置进行探究.
请你回答下列问题:
已知装置B中浓硫酸可以用作干燥剂,用于吸水.若小明的猜想成立,则装置A中的实验现象是
(3)小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想,她的猜想是
[步骤1]先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后,再通入乙中的气体,观察现象.
[步骤2]将乙中的气体通入澄清石灰水中,观察现象.
指导老师在分析其实验方案后,指出了其中存在的错误或不足.
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热,你认为这样修改的原因是
②没有必要进行步骤2的实验,其理由是
(4)若反应前甲、乙两容器中炭粉与氧气的质量比分别表示为(
| mc |
| mo2 |
| mc |
| mo2 |
| mc |
| mo2 |
| mc |
| mo2 |
某化学兴趣小组的同学,利用下列仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕)

(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并用排气法收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有
(2)某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下:a、他分别向两支试管中加入相同的过氧化氢溶液,向其中一支试管加入一药匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快.b、将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、称量.c、用称量后的固体重复步骤a的实验,现象与步骤a完全相同.
试回答:步骤a中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的装置如图(i).
1)写出高锰酸钾反应的文字表达式:
2)能用排水法收集氧气的原因是
3)用排水法开始收集氧气的适宜时刻是
4)以下是实验步骤,将步骤的序号按正确的先后次序排列为
A.点燃酒精灯加热 B.检查气密性 C.熄灭酒精灯 D.向试管中装入药品E.收集气体
F.将试管固定在铁架台上 G.从水中撤离导管
5)如果实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的过程中,出现了下面的现象,请你指出其
中的原因:①实验结束后,收集的氧气不纯
若要检查已收集满氧气,观察到的现象是
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(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并用排气法收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有
abdh
abdh
(填字母).写出发生反应的文字表达式过氧化氢
水+氧气
| 二氧化锰 |
过氧化氢
水+氧气
.这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有| 二氧化锰 |
可控制反应速率
可控制反应速率
的优点.(2)某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下:a、他分别向两支试管中加入相同的过氧化氢溶液,向其中一支试管加入一药匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快.b、将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、称量.c、用称量后的固体重复步骤a的实验,现象与步骤a完全相同.
试回答:步骤a中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有
fgh
fgh
(填字母).步骤c的实验目的是验证红砖粉末的化学性质是否改变
验证红砖粉末的化学性质是否改变
.该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请指出来a中没有称量红砖粉末的质量
a中没有称量红砖粉末的质量
.(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的装置如图(i).
1)写出高锰酸钾反应的文字表达式:
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
| 加热 |
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
;| 加热 |
2)能用排水法收集氧气的原因是
氧气不易溶于水
氧气不易溶于水
;3)用排水法开始收集氧气的适宜时刻是
有连续均匀气泡产生时
有连续均匀气泡产生时
.4)以下是实验步骤,将步骤的序号按正确的先后次序排列为
BDFAEGC
BDFAEGC
.A.点燃酒精灯加热 B.检查气密性 C.熄灭酒精灯 D.向试管中装入药品E.收集气体
F.将试管固定在铁架台上 G.从水中撤离导管
5)如果实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的过程中,出现了下面的现象,请你指出其
中的原因:①实验结束后,收集的氧气不纯
集气瓶中水没有注满,留有气泡
集气瓶中水没有注满,留有气泡
;收集不到氧气气密性不好
气密性不好
.若要检查已收集满氧气,观察到的现象是
集气瓶口有气泡溢出
集气瓶口有气泡溢出
.