摘要：高三特定环境中.教师“如何教 .学生“如何学 是高三复习工作中最重要的问题.课堂教学是提高教学效益的关键和核心所在.打造精致课堂.就要尊重学生的主体地位.给学生以充分的思维时间和空间,要优化教学环节和教学流程.减少无效.低效的教学环节,高三复习要教考对路.以考定教. “精讲.精练 ,“精讲 是课堂教学的灵魂.教师通过有限的课堂时间.引领学生 最大限度的掌握知识要领.是培养综合应用能力.数学思想和方法的运用.提高学生的知识素养的最有效的渠道.我们要求课堂教学中教师做到“四个一 .给学生一个情景.让学生去体验,给学生一个困惑让学生去思考,给学生一个机会.让学生去创造,给学生一个成功.让学生去感受.使单调的数学复习课变得生机勃勃. “精练 是教学过程中的重要环节.精讲就有精练.教师选择有质有量的练习题.对学生巩固课堂知识.提高应用能力起着重要的作用.是考试成功的关键.知识的巩固.技能的熟练.能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现,因此练习题要精选.题量要适度.注意题目的典型性和层次性.以适应不同层次的学生,做好学生的错题统计.对于错的较多的题目.找出错的原因.练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节.为了最大限度地发挥课堂教学的效益.课堂的讲评要科学化.要注重教学的效果.不该讲的就不讲.该点拨的要点拨.该讲的内容一定要讲透,对于典型问题.要让学生板演.充分暴露学生的思维过程.加强教学的针对性.适当做限时练习.有效的提高了学生的应试能力 . 为做好“精讲.精练 .学校明确要求各学科做到“教学内容.教学资料.教学进度.教学策略.教学检测 五统一.确保该科全年级的教学质量得到整体提高.我们高三数学备课组加强集体备课.坚持每周星期一下午两节课的备课组会.会上充分发挥各位教师的长处.发挥年级教师集体的优势.取长补短.互帮互学.集体备课后.各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课.总体上.集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度.对于各位教师来讲.又能发挥自己的特长.因材施教.明确一周的课堂教学的内容.任务.目的和要求,同时探讨上周复习中的学生学习的知识疑难问题.有所发现和创新.做到“亡羊补牢 .充分发挥本年级教师的集体智慧和经验结晶. 坚持“名师名课 .即复习中注重发挥名师作用.每周听一节经验丰富的教师的公开课.用于交流和学习.培养我们教师在复习课堂上讲述严密.思路清晰.抓住复习的系统性的能力.教师整体教学水平和教学的实效性得以提高.学生也受益非浅. 高考及复习是一段艰苦的旅程.充满艰辛和喜悦.高考又是对学校办学水平的检验.是学生学习.教师教学三年的终极结果.成绩面前.我们将继续努力.不懈地追求.再创佳绩.

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