甲、乙、丙三位同学在电解蒸馏水时，发现在电极上产生的气泡很少，但加入适量稀硫酸后产生气泡的速度明显加快．
【提出问题】硫酸在电解水时起什么作用？
【猜想】①电解后溶质的化学性质没有改变；
②电解后溶质的化学性质完全改变；
③电解后溶质的质量没有改变；
④电解后溶质的质量发生改变．
【实验】如图所示，在烧杯中装100mL蒸馏水，接通电源，灯泡几乎不亮，电极上几乎无气泡产生．再加入50g质量分数为30%的稀硫酸，灯泡变亮，电极上产生大量气泡．持续通电一段时间后，把溶液均匀分为A、B、C三等份．三位同学将A溶液分别与下列物质作用，记录如下：

实验序号	实验方法	现 象	结 论
Ⅰ	与BaCl2、盐酸 混合液作用	有白色沉淀产生 有白色沉淀产生	A溶液含SO42-离子
Ⅱ	与Zn粒作用，将 产生的气体点燃	火焰呈淡蓝色	A溶液有 H+ H+ 离子
Ⅲ	与紫色石蕊试液作用	紫色石蕊试 液显 红 红 色	A溶液显酸性

据上述实验说明猜想正确（填序号）．

沪教版九年级化学下册P197有下列表述：“在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能与酸反应置换出氢气”．
【提出问题】小明同学在阅读课本时提出问题，稀盐酸和浓盐酸反应是否相同？位于氢前面的金属能置换浓硫酸中的氢吗？于是他和同学们一起进行了实验探究．
【实验探究1】小明同学设计了下列实验方案，并记录了实验现象：

实验	固体药品	液体药品	现象
①	铁片5g	5%的盐酸25mL	有无色无味的气体产生，反应速度较慢
②	铁片5g	37%的盐酸25mL	有无色无味的气体产生，反应速度很快

（1）写出实验①中反应生成的盐的化学式是．
（2）上述实验设计的思想方法是
（3）经验证实验①和②产生的气体均为H₂，由此小明同学得出位于氢前面的金属能置换出稀盐酸和浓盐酸中的氢；由上述实验还能得出的结论是．
【实验探究2】甲乙丙丁四位同学分别做了如
上四个实验，观察现象，并进行对比．
（1）甲同学观察有气泡产生，写出反应的化学方程式．
（2）乙同学的实验现象说明，浓度的改变也会影响物质的（填“化学”或“物理”）性质．
（3）丙同学实验时发现产生气泡的速度比甲同学快，说明升高能使反应加快．
（4）丁同学实验时闻到有刺激性气味的气体产生．后经查阅资料和实验验证得知该气体是导致酸雨的主要物质，则该气体是（写化学式）．该实验说明，锌和浓硫酸在加热时能发生反应，反应类型（填“是”或“不是”）置换反应．
【评价反思】在探究酸的化学性质时，教材中的原话强调稀硫酸的原因是．

锰（Mn）是不锈钢的主要添加元素之一，某化学兴趣小组为了探究金属锰，利用学到的金属活动性顺序，该小组为了解锰与铁、铜的金属性活动顺序，进行如下探究活动：
【理论依据】通过学习金属的化学性质，他们知道，通过金属与反应或金属与反应可以比较金属活动性强弱．
【查阅资料】锰是一种银白色金属，化合物中Mn元素常显+2价．
【作出猜想】他们根据铁的活动性比铜强，对3种金属活动性顺序作出如下猜想．
猜想一：；猜想二：铁＞铜＞锰；猜想三：铁＞锰＞铜
【设计实验】为了验证猜想，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案：
①第一组验证猜想一，实验方案：将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象；
②第二组验证猜想二，实验方案：将锰片中，观察现象；
③第三组验证猜想三，实验方案：将两片锰分别放入硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液中，观察现象；
【实验结论】各组通过试验和交流，确认猜想一是正确的．
【解释】你认为第一组同学的实验现象应是：；锰发生反应的化学方程式为；第二组同学的实验现象应是：；发生反应的化学方程式为．
【拓展应用】为验证猜想三，你能设计的实验是．