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阅读下列短文，回答短文后的问题：
在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
猜想A：电流可能与电压成正比；
猜想B：电流可能跟电阻成反比；
猜想C：电阻可能跟电压成正比．
为了检验以上猜想是否正确，某同学按如图甲所示的电路图连接图乙中的实物进行实验探究，请你用笔画线作导线帮他把实物电路连接好(其中R为定值电阻，
为滑动变阻器)，并设计如下探究方案：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成倍数比例变化，如2 V、4 V、6 V，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化．
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5 Ω、10 Ω、15 Ω，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
(1)在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应放在何处？________；滑动变阻器在电路中的作用是________．
(2)“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想(A、B、C)中哪一个正确与否？________．
(3)为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤________．
(4)探究问题的过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题(或猜想)；④得出结论等．除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应该是(请按合理顺序填写数字代号)：________．
(5)本实验采用了“控制变量法”进行实验，请再举出一例用类似方法研究物理问题的做法：________．
小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验.
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后 静止，如图甲所示.
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示.
上述甲、乙两组实验中：
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图；
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是 ；
③甲、乙两组实验可以得出的结论是 ；
④上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，
下列的四个实例中与此实验方法相同的有 ；
A. 根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
B. 保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；
C. 研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；
D. 认识电流大小时，用水流进行类比.
⑤如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部
消失，则小球会沿 路线继续运动，你判断的依据是 .
小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验.
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后 静止，如图甲所示.
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示.
上述甲、乙两组实验中：
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图；
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是 ；
③甲、乙两组实验可以得出的结论是 ；
④上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，
下列的四个实例中与此实验方法相同的有 ；
A. 根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
B. 保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；
C. 研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；
D. 认识电流大小时，用水流进行类比.
⑤如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部
消失，则小球会沿 路线继续运动，你判断的依据是 .
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（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用______图；
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是______；
③甲、乙两组实验可以得出的结论是______；
④上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，下列的四个实例中与此实验方法相同的是______；
A．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
B、保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；
C．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；
D．认识电流大小时，用水流进行类比．
⑤如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿______路线继续运动，你判断的依据是______．
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（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用______图；
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是______；
③甲、乙两组实验可以得出的结论是______；
④上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，下列的四个实例中与此实验方法相同的是______；
A．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
B、保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；
C．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；
D．认识电流大小时，用水流进行类比．
⑤如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿______路线继续运动，你判断的依据是______．
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