摘要：有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事.因此.审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件.哪些是材料的次要人物或事件.并舍弃次要人物或事件.从主要人物或事件的角度审题立意. [材料]从前.有位年轻的猎手枪法极准.但总捕不到大雁.于是.他去向一位长者求教.长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地.指着站得最高的一只大雁说:“那只大雁是放哨的.我们管它叫雁奴.它只要一发现异常情况就会向雁群报警.所以接近雁群很困难.但是.我们有办法.你现在故意惊动雁奴再潜伏不动. 年轻人照着做了.雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告.正在休息的雁群得讯后纷纷出逃.但没有发现什么危险.于是.它们又飞回了原地.长者让年轻人如法炮制了好几回.终于.有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击.如此再三.几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情.纷纷把不满发泄在了它身上--可怜的雁奴被啄得伤痕累累.“现在.你可以逼近雁群了. 长者提醒道.于是.年轻人大摇大摆地走进芦苇地.雁奴虽然瞧在眼里.但它已经懒得再管了.年轻人举起了枪-- [分析]这则材料中共出现了四个“人物 --年轻人.长者.雁奴和雁群.审题时.学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物.从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意. (1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人.因为被误解的人因此会放弃忠诚. (2)从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢?是坚持到底.还是放弃忠诚.这是对忠诚的真正考验.

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