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（1）本实验应用的实验方法是
（2）下列说法中正确的是
A．木板一端垫高，是为了小车有更大的加速度，方便测量
B．砝码盘和砝码的总重力就是小车受到的合外力
C．探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，可作出a-m图象
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小
（3）实验中得到以下两个实验图线甲、乙，描述加速度与质量关系的图线是
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．
（1）本实验应用的实验方法是 ；
A．控制变量法 B．假设法 C．理想实验法
（2）下列说法中正确的是 。
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小；
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量；
C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－1/m图象；
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。
（3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变。）
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a/m·s-2 | 0.10 | 0.20 | 0.28 | 0.40 | 0.52 |
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．
（1）本实验应用的实验方法是 ；（2分）
A．控制变量法 B．假设法 C．理想实验法
（2）下列说法中正确的是 。（2分）
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小；
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量；
C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－1/m图象；
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。
（3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变。）
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a/m·s-2 | 0.10 | 0.20 | 0.28 | 0.40 | 0.52 |
1）根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象。（2分）
2）图线不过原点的原因可能是 。（2分）
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下
图所示的装置．
（1）本实验应用的实验方法是 ；（2分）
A．控制变量法 B．假设法 C．理想实验法
（2）下列说法中正确的是 
。（2分）
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小；
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量；
C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－1/m图象；
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。
（3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变。）
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a/m·s-2 | 0.10 | 0.20 | 0.28 | 0.40 | 0.52 |
1）根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象。（2分）
2）图线不过原点的原因可能是
。（2分）
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．
（1）本实验应用的实验方法是 ；（2分）
A．控制变量法 B．假设法 C．理想实验法
（2）下列说法中正确的是 。（2分）
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小；
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量；
C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－1/m图象；
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。
（3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变。）
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F/N |
0.20 |
0.30 |
0.40 |
0.50 |
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a/m·s-2 |
0.10 |
0.20 |
0.28 |
0.40 |
0.52 |
1）根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象。（2分）
2）图线不过原点的原因可能是 。（2分）
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