摘要:关于带电体的带电量问题.下列说法正确的是 (A)带电体所带电量可以是任意库仑 (B)带电体所带电量一定是基元电荷电量的整数倍 (C)带电体带正电是因为得到正电荷 (D)带电体带负电是因为失去正电荷
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关于带电体的带电量问题,下列说法正确的是( )
A.带电体所带电量可以是任意库仑
B.带电体所带电量一定是基元电荷电量的整数倍
C.带电体带正电是因为得到正电荷
D.带电体带负电是因为失去正电荷
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A.带电体所带电量可以是任意库仑
B.带电体所带电量一定是基元电荷电量的整数倍
C.带电体带正电是因为得到正电荷
D.带电体带负电是因为失去正电荷
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根据有关实验,回答问题:
小题1:图甲中游标卡尺读数为 cm。

小题2:如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50HZ交流电。小车的质量为M,小桶(及砝码)的质量为m。
①(2分)下列说法正确的是 。
②(2分)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑,不断改变重物的质量m,测出对应的加速度a,则小车加速度a与所挂重物质量m的关系可能是下图中的图线 。(选填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)
③(2分)某同学平衡摩擦力后,控制小桶(及砝码)质量不变,研究小车加速度与其质量的关系,得到了如图戊所示的a-1/M图像,图像末端不是直线的原因是 。(请用文字表述)
小题3:测定木块与长木板之间的动摩擦因数时,采用如图所示的装置,图中长木板水平固定.下图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.从纸带上测出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.则木块加速度大小a= m/s2(保留两位有效数字).

小题1:图甲中游标卡尺读数为 cm。
小题2:如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50HZ交流电。小车的质量为M,小桶(及砝码)的质量为m。
①(2分)下列说法正确的是 。
| A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力 |
| B.实验时应先释放小车后接通电源 |
| C.本实验m应远大于M |
| D.在用图像探究加速度与质量关系时,应作a- |
③(2分)某同学平衡摩擦力后,控制小桶(及砝码)质量不变,研究小车加速度与其质量的关系,得到了如图戊所示的a-1/M图像,图像末端不是直线的原因是 。(请用文字表述)
小题3:测定木块与长木板之间的动摩擦因数时,采用如图所示的装置,图中长木板水平固定.下图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.从纸带上测出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.则木块加速度大小a= m/s2(保留两位有效数字).
关于带电体的带电量问题,下列说法正确的是( )
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| A.带电体所带电量可以是任意库仑 |
| B.带电体所带电量一定是基元电荷电量的整数倍 |
| C.带电体带正电是因为得到正电荷 |
| D.带电体带负电是因为失去正电荷 |
物理学经常建立一些典型的理想化模型用于解决实际问题.下列关于这些模型的说法中正确的是( )
| A、体育比赛中用的乒乓球总可以看作是一个位于其球心的质点 | B、带有确定电量的导体球总可以看作是一个位于其球心的点电荷 | C、分子电流假说认为在原子或者分子等物质微粒内部存在着一种环形电流,它使每个物质微粒都成为微小的磁体,它的两侧相当于两个磁极 | D、在研究安培力时,与电场中的检验电荷作用相当的是一个有方向的电流元,实验过程中应当使电流元的方向跟磁场方向平行 |