摘要：2．知识层面狭窄.由于传统的局限性.再加上1983年以来数次删减教学内容.降低教学要求.造成原有的高中教学内容偏少.知识层面狭窄.与解放后的几个主要相比.其规定的内容是最少的.以致于几乎所有的高中学校.三年课程两年学完.用一年时间去复习.在知识层面上搞“深挖洞 .造成了一种“学了的不一定有用.有用的又没学 的畸形数学教育局面.这对实施素质教育是极为不利的.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_3150758[举报]