摘要： 制定过程的简要回顾 教育部发出通知.要求从2002年秋季入学的高中一年级开始.全国使用和各学科教学大纲,需要将教材翻译成少数民族语言文字.且工作量较大的省.自治区可延迟到2003年.届时.现行普通高中课程方案将停止使用. 1996年.原国家教委组织编制了和12个学科教学大纲(以下简称“新课程方案 ).并于1997年秋季在江西.山西和天津市试验.取得了较好的效果.1997年开始.山西.江西和天津试验国家教委普通高中新课程方案(包括新课程计划.各科新教学大纲和新教材).这项国家级课程改革试验.是与义务教育课程改革相衔接的.又是第一次把普通高中作为不同于义务教育的学段进行试验的.这项课程改革在课程结构.课程内容和课程管理方面取得了显著成绩.受到普遍好评.这项改革构建了学科类课程与活动类课程相结合.必修课程与选修课程相结合的整体优化的课程结构.确立了国家.地方和学校三级课程三级管理的体制.人民教育出版社受教育部委托编写出版的普通高中各科新教材令人耳目一新.人教社不仅为这套新教材的研究编写出版.而且为这套新教材的试教培训.投入了大量人力.物力.财力.试验中有充分的数据可以作为科学结论的依据.正因为试验的方向是正确的.试验的过程是科学的.试验的成效是显著的.课程计划.大纲.教材经教育部组织修订.从2000年秋起扩大到10省市进一步试验推广.高中语文新教材将在全国推广. 1999年.教育部根据第三次全国教育工作会议和有关文件的精神.针对试验中反映出的问题.对“新课程方案 进行了修订和完善.于2000年印发了和语文等学科教学大纲.在原两省一市的基础上.江苏.山东.河南.黑龙江.辽宁.安徽.青海等地也于2000年秋季开始使用这套课程方案.同时.全国统一使用了普通高中语文.思想政治两个学科教学大纲的试验修订版,2001年全国统一使用普通高中体育与健康教学大纲的试验修订版. 为进一步贯彻落实全国教育工作会议精神.不断深化普通高中教育改革.积极推进普通高中实施素质教育.教育部决定从2002年秋季入学的高一年级开始.全国使用和各学科教学大纲.

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