摘要：为了培养学生的建模意识.中学数学教师应首先需要提高自己的建模意识.这不仅意味着我们在教学内容和要求上的变化.更意味着教育思想和教学观念的更新.中学数学教师除需要了解数学科学的发展历史和发展动态之外.还需要不断地学习一些新的数学建模理论.并且努力钻研如何把中学数学知识应用于现实生活.北京大学附中张思明老师对此提供了非常典型的事例:他在大街上看到一则广告:“本店承接A1型号影印. 什么是A1型号?在弄清了各种型号的比例关系后.他便把这一材料引入到初中“相似形 部分的教学中.这是一般人所忽略的事.却是数学教师运用数学建模进行教学的良好机会.

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