摘要：新课改在教育理念.课程目标.课程内容.教学方法上作出了很大的改进.那么我作为数学教师.该如何面对数学--这个相对来说枯燥的基础学科呢?怎么去看待学生--这些未来的栋梁之才呢?怎么去对待课堂--我们自身实现价值的所在地呢? 在这一年中.我感慨很多.因为通过新课改.我真实的感受到了自己和学生的变化.对数学的理解加深了很多.我和学生一起体会到了数学带来的快乐. 数学不只是数学符号的组合.她具有更丰富的内涵.数学本来源于生活.生活也需要数学.为了使学生体会到生活与数学的紧密相关.我做了一次实验:让全班同学在一天之中不使用数学知识.看能否度过.结果基本没有同学完成.简单的:打电话.买各种东西需要数字,复杂的:去某处.需要打听其具体的方位,两个商场.一个买100赠50现金券.另一个全场6折.哪个便宜,参加抽奖.中的概率有多大等等.这一年中.我经常在课堂上引用生活上的例子来建立数学模型.通过这种途径调动学生的积极性.取得很好的效果.也没有谁来找我说数学没用了.数学教育的目的不是让学生会做各种各样的题形.而是让学生了解到数学作为一门基础学科的社会价值.进而体会一种数学思想. 能够得到上述的效果是有一个前提的.就是创设轻松愉快的学习环境.我个人认为.师生关系的融洽是即或学生情感.提高教学质量的一个重要方面.首先让学生接受你.喜欢你.才能在你的课堂上认真听讲.其次.你讲的东西必须有意思.有内容.学生才能听进去.听得懂.否则.他再和你好.再听你的话.也只能做到上你的课不说话.不添乱.给你面子而已.这些在以前的课程标准中也有要求.但是所言不详.新课改要求我们必须课前列出本节课的提纲.课后进行每节反思.这样.在上课时我的知识脉络十分清楚.奇思妙语信手拈来.生活例子旁征博引.我的课自然就成为了学生的最爱.每节课后都进行反思.这对于我们这些年轻教师非常重要.只有能及时找到自己的不足.下节课才能作到有的放矢.不犯错误. 提高了学生学习数学的兴趣.让学生们体会了数学在生活中的价值.最终的目的还是为高考服务.也就是最后还得落实到分上.有了学习兴趣.对数学的理解加深了.数学自然也就不难了.这时只要对学生的方法稍加点拨.成绩也就上来了. 除了必要的课堂教学以外.更多的是要求学生进行归纳.总结.反思.这个环节更多的让他们组队学习.与其我讲.不如他们自己讲,与其别人给他讲.不如自己悟.这个道理我的学生已经学会了.因此.目前的课堂教学.我非常轻松.课堂上轻松.自然.但是不杂乱. 以上是我在新课改这一年的实践经历.也是我的一点心得和体会.

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