摘要：(三)分阶段规划.全面做好复习安排.加强训练 在确定了训练内容的基础上.要对训练步骤作精心安排.要按照知识体系和题目难度.努力形成系列化.有层次地深化和递进.训练的无序和杂乱.不仅不能使学生建立起良好的知识结构.而且还会使学生始终处于盲然.被动的地位.始终感到有做不完的难题.越临近考期.心理压力越大.甚至对自己丧失信心.最终导致考试失败.特别是高三后期的复习要有一个由易到难.再由难到易的过程.使学生在形成完整知识结构的基础上.有一个良好的心理调适过程.进而在考试中发挥出最佳水平. 高考复习的三阶段安排已经是一个常规.第一个阶段全面复习.第二阶段专题讲座.第三阶段模拟训练.其实这是外壳.关键是以什么样的本质思想来连贯指导这全过程 . 高考复习的主要任务不是学知识.而是增强数学素质.优化思维结构.突出数学思想方法.提高能力.三个阶段实质上是思维素质立向攀升的三个层次.是从知识到方法至对观点的拾级登高. 1．全面复习 目的是系统整理知识.查漏补缺.优化知识结构.这一过程应牢牢抓住以下几点:①概念的准确理解和实质性理解,②基本技能.基本方法的熟练和初步应用,③公式.定理的正逆推导运用.抓好相互的联系.变形和巧用. 经过全面复习这一阶段的努力.应使学生达到以下要求:①按大纲要求理解或掌握概念,②能理解或独立完成课本中的定理证明,③能熟练解答课本上的例题.习题,④能简要说出各单元题目类型及主要解法,⑤形成系统知识的合理结构和解题步骤的规范化. 这一阶段的直接效益是会考得优.其根本目的是为数学素质的提高准备物质基础.认真做好全面复习. 才谈得上灵活性和综合性.才能适应高考踩分点多.覆盖面广的特点. 这一阶段复习的基本方法是从大到小.先粗后细.把教学中分割讲授的知识单点.知识片断组织合成知识链.知识体系.知识结构.使之各科内容综合化,基础知识体系化,基本方法类型化,解题步骤规范化.这当中.辅以图线.表格.口诀等已被证明是有益的.“习题化 的复习技术亦被证明是成功的.如.基本内容填空.基本概念判断.基本公式串联.基本运算选择. 2．专题讲座 目的在于强调和突出重点.解决基本数学思想和数学方法的落实.如果说第一阶段主要以纵向为主.顺序复习的话.那么这一阶段就是以横向为主.深化提高了.专题的选取可包括: ①全面复习过程中反映出来的弱点, ②教材体系中的重点, ③近年高考试题中的热点, ④基本数学思想方法的系统介绍.如数学归纳法.反证法.换元法.待定系数法.配方法.以及函数与方程思想.数形结合思想.等价转换思想.分类讨论的思想. ⑤解题应试技巧.如怎样解选择题?怎样解填空题?怎样解应用题?怎样解探索性问题? ⑥综合专题.联系实际数学问题的对策.综合题的分解战术.如何有效的做选择题.综合题.数学中的分情况处理.谈谈书写表达--怎样写才不丢分.谈谈计算的优化.近几年高考题中 有新意题的命题特点等. 高考第二阶段的复习.应在继续作好知识结构调整的同时.抓好 数学基本思想.数学基本方法的提炼.做好“五个转化 .即从单一到综合,从分割到整体,从记忆到应用,从慢速模仿到快速灵活,从纵向知识到横向方法.这一复习过程.要充分体现分类指导.分类要求的原则.内容的选取一定要有明确的目的性和针对性.要充分发挥教师的创造性.更要充分考虑学生的实际.要密切注意学生的信息反馈.防止过分拔高.加重负担. 3．模拟训练 选用资料要依据的和要求层次.结合各校学生的自身实际.适当参考近年的高考试题.题量要适当.难度要适中.并要有一定的综合性. 对于外地资料.要有所取舍.要有选择地使用.综合练习后.学生应进行一次反思.教师要进行一次讲评.针对学生存在的问题进一步有重点.有针对性.有目标地进行复习.有利进一步的提高. 高三“三诊 统一考试及统计分析对各校的复习有很好的指导性.希望各校认真重视“三诊 的诊断功能. 模拟训练是高考之前的热身赛.模拟训练不要盲目.重点应放在数学观点的提炼和心理素质的调整上.不是不要做题.相反.确实要做几套切合实际的适应性训练题.但目的不是猜题押题.而是通过讲练结合提高解题观点.应该在学生做模仿试题和教师讲解中突出四点: (1)解法的发现.即讲清解法是怎样找到的?思路是怎样打通的?是什么促使你这样想.这样做的? (2)四大能力的提高.即思维能力.运算能力.空间想象能力以及运用所学知识和方法分析 问题和解决问题的能力. (3)基本数学思维的提炼.主要突出函数的思想.方程的思想. 变换的思想.消元的思想.数形结合的思想.组合与分解的思想.不要就题论题.要从思想 或观点上去揭示题目的实质.让学生拿到一个问题.能在函数观点或方程观点上宏观驾驭解题思路.迅速作出一般性解决,让学生拿到一个函数或方程问题.能自觉运用变换的思想.消元的思想或数形结合的思想.具体找到方法与技巧.作出功能性与特殊性解决. (4)介绍考试的艺术与答题的策略.考试是一门学问.高考要想取得好成绩.不仅取决于扎实的基础知识.熟练的基本技能和过硬的解题能力.而且取决于临场的发挥.而临场发挥的好坏与 应试策略.答题技巧息息相关.考试的艺术是发挥知识水平的科学方法.应高度重视. 第三阶段要做好的几件具体工作: (1)组织精选模拟试题.量要适当.不宜过多.安排要适中.先由易到难.再由难到易.建立:“一周一套题.一天一道题 .即用一周的时间处理一套题.每天重点处理一道大题. (2)组织好每套试卷的评讲.基本项目可包括:①本题考查了哪些知识点?②怎样审题?怎样打开思路?③主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?最本质的步骤有哪些?④指出学生答题中的典型错误.分析其知识.逻辑上.心理上和策略上的原因,⑤介绍.表扬学生中的优秀.新颖解法.表扬一批做得较好的学生.严禁挖苦讽刺学生,⑥试题评分标准及分步得分要领,⑦应试策略和技巧,⑧题目的纵横联系等.经过讲评之后.一般要求学生交满分卷. (3)建立考情档案.进行综合指导.学生的考情档案不是要到第三阶段才开始建立.而是第三阶段的信息特别重要. 4．复习时间安排建议

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