摘要：2009年广东高考作文题: 我们生活在常识中.常识与我们同行.有时.常识虽易知而难行.有时.常识须推陈而出新-- 请写一篇文章.谈谈你生活中与“常识 有关的经历或你对“常识 的看法.自拟标题.自定文体.不少于800字. 一号文 跳出这道框 社会历史的长河几经翻涌.浩浩汤汤.先人们披金沥沙.为我们留下了许多宝贵的生活经验.这便是“常识 .常识时时给予我们事半功倍的效果.可有时.我们也常要跳出常识这道框.推陈以出新. 翻开历史这本纸页已经泛黄的厚重白皮书.亦见不少勇士“一跳 的身影.中世纪的欧洲.信教的人们尊崇“地心说 .谓之常识.可哥白尼跳出这道框.提出了“日心说 .为日后牛顿“踩在巨人的肩膀上 提供了基石,地球是互不相联的大陆组成的.这是十五世纪人们的看法.谓之常识.可哥伦布.麦哲伦等探索世界的先行者毅然出航.跳出这道框.不但证明了地球是圆的.更开辟了新的历史通道,“上帝造人说 谓之常识.达尔文背负着嘲笑和教会的威胁一跳.使人类追根溯源.李四光一跳.跳出了“中国无石油 的常识之框.大庆油田巍然耸立,袁隆平一跳.跳出了水稻产量难以提升的常识之框.温饱问题得以解决-- 正是这不间断的一次次跳跃.世界一次次翻页.历史一次次被欣喜地改写.而在当今社会.在科技发展日新月异的今日.创新精神的大力提倡.也使突破常识的束缚有了现实意义. 文化传播需要跳出常规之框.另辟蹊径.节目火了易中天的.于丹的.学者跳出了文化多由纸质载体传播的常识之框.于火热的大众传媒市场中分得一杯羹.姑且不论其利多弊多.它确实使普罗大众受益匪浅.学者名利双收.企业生产需要跳出常识之框.“汉芯1号 的成功研制.海尔公司高节能电器的成功开发不仅使企业自身获利.打破了“科技是外国的高 的国人常识思维.也充分表现了跳出常规思路.提高自主创新能力的当代要求. 孙中山提出悖论“知难行易 .可见要跳出常识这道框.不受权威和惯性思维的影响很重要.如爱因斯坦所说:“创造性的精神需要不受违背哲理的常规和习惯的束缚. 跳出这道框.善于利用常识却不被其所桎梏.善于动用创造性思维却又不是如脱缰野马地空想.跳出这道框.推陈以出新.革故以鼎新.划出你生命的圆. 二号文 父亲不知道的那些常识 我的父亲.一个老实巴交的农民.只认识自己的名字.对于他来说.很多常识不“常识 . 父亲来看我.他从他那深蓝色的口袋中拿出一个红色塑料袋.小心翼翼地说:“娃.这是爸从你阿三叔开的小商店买来的`腿火肠’.兴许你爱吃. 全宿舍的人听了哄堂大笑:“那是`火腿肠’.真是乡巴佬.连常识都不知道 .其中一个女孩说道.父亲望望我.孩子般低下头.双手搓着眼前的塑料袋.我回头看了那位舍友一眼.依旧安静地说道:“是的.我的父亲是乡巴佬.但是他培育出的女儿并不比任何一个城里人差.我爱他. 第一次.我在父亲面前说出这句话.奇怪.以前觉得很别扭.可是现在.我坦然地说了出来. 高三最后一次家长会.班主任说.叫你家长过来吧.我们都想知道他教育子女的心得.我知道.从高一到高三.尽管成绩总在全年级遥遥领先.每次开家长会.我的家长总是缺席.老师说.你这个做班长的.应该先做个表率.于是.父亲来了.老师让父亲上去发言.父亲不会普通话.于是.操着一口客家话.父亲只说了一句:“娃很听话.不用管. 这时.我听到.课室里.学生与家长一片窃窃私语.有的说:“普通话.这是常识.连这都不会. 父亲听不懂.还以为别人在夸他.于是.高兴地朝人群笑笑.走了下来.这时.一个调皮男生用客家话对父亲道:“没文化.连常识都不懂. 这一次.我什么也没说.拉起父亲的手.走出了课室.一路上.父亲总是自责地重复那句话:“娃.爸不好.没常识.老给你丢脸. 我将父亲送到车站.说道:“爸.有时候.不一定人人都知道所有常识.我不知道尊重他人算不算常识.如果算.他们难道就知道常识? 上车前.父亲将一个边角已磨损的红包递到我手中.说道:“娃.快那个什么考了.别省着用.爸在家好着.别惦记. 我承认.我的父亲没什么常识.他不知道地球是圆的.他不知道“万有引力定律 .他不知道为什么会有四季交替.他不知道地铁.他还不知道什么叫高考.但他知道在高考前叫女儿别惦记他.多吃点肉.好好考.父亲不知道他们知道的很多常识.但他们难道就懂得要尊重人这个常识? 父亲啊.有些常识咱不知道也罢.只要咱还知道如何去爱人.去尊重人.您放心.女儿不会让您失望.我还给您买了一条裤子.准备在明年那个他们知道的常识.而您却不知道的父亲节送给您. [提出问题] 1.划出表达文章主要观点的句子. 2.将文章的主要观点与学生常见观点进行对比.从而明确何谓思想水平高. 第一组观点对比: (1)常识推陈出新.能够让我们走向成功. (2)常识推陈出新.是一种智慧.是一种力量. (3)常识推陈出新.能够推动社会不断进步.它在当今社会表现为科技发展日新月异. 创新精神的大力提倡. 分析:两句皆为学生平时常用观点.适用于许多题目.所以是肤浅的.缺少针对性的,(3)句相反.它是对问题的深入分析后得出的独到见解.故而较为深刻新颖. 第二组观点对比: (1)常识推陈出新.需要信念.勇气.毅力 (2)常识推陈出新.不受权威和惯性思维的影响很重要. 分析:(1)两句皆为学生平时常用观点.适用于许多题目.所以是肤浅的.缺少针对性的,(2)句相反.它是对问题的深入分析后得出的独到见解.故而较为深刻新颖. 第三组观点对比: (1)我们要善于运用常识. (2)我们要敢于挑战常识.要有创新精神. (3)跳出这道框.善于利用常识却不被其所桎梏.善于动用创造性思维却又不是如脱缰野马的空想. 分析:两句只讲了问题的一方面.(3)句看问题更为全面.有辩证色彩.故而(3)句更为深刻. 第四组观点对比 (1)常识易知而难行.例如.奸商.贪官. (2)城里人文化水平高.当然知道要尊重人.爱人这一常识.但是不去做,乡下的父亲文化水平低.但是对于尊重人.爱人这一点做得很好. 分析:(1)句所揭示的问题是学生们常说常写的.(2)句揭示的问题不是学生们常关注到的.但这些问题确是长久.普遍存在的.(2)句察旁人所不能察.更为深刻新颖. 小结 (1)何谓思想水平高?观点新颖深刻. 具体表现:察旁人所不能察,透过现象看本质,揭示事物内在的因果关系,有辩证色彩. (2)只要思想认识水平高.用任何文体都能写出精彩的文章.

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