摘要：(二)学生写作套用“万能开头 或老拿司马迁说事.主要不是语言和生活材料积累问题.而是思维广度的问题.客观地看.同在一个班学习的学生.他们的主要经历大致是相同的(尽管学生各自家庭背景有所不同).生活状态也大同小异.他们的所见所闻也是大体一致的.为什么有的学生写作文时浮想联翩挥洒自如.有的学生却紧锁双眉咬破笔头?他们的主要差距不在“生活积累 而在生活积累的“调动 能力.也就是思维广度的问题.

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