摘要：历来评者认为此诗“诗中有画 .那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢?试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面.(学生讨论分析.教师及时点评.) 以此问题为基础.引导学生领悟:我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助.在正确解读诗歌文辞的基础上.再结合我们的体验去解读诗歌.我们就能真正领会到诗中的情趣 融入体验.体会情趣 教师进一步引导:其实.正是因为我们不断地把自己的生活体验和主观感受融入到诗歌当中.使诗歌获得一种恒久的生命力.“明月松间照.清泉石上流. 千百年来脍炙人口.有的诗句还生发出新的旨趣.如陆游中的“山重水复疑无路.柳暗花明又一村. 总结归纳:在欣赏这首诗的过程中.我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法.即孟子提出来的“以意逆志 .而且孟子在说:“说诗者.不以文害辞.不以辞害志.以意逆志.是为得之. 请同学们谈谈你们对这种理论的理解. 学生讨论发言.教师总结归纳. 我们在解说诗歌的时候.要正确理解词义.字义.结合自己的切身体会去推测作者的本意.从作品的整体出发.由表及里地理解诗歌的主旨.(解读文辞.揣摩情意,融入体验.体会情趣,超越原意.推陈出新.)

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