摘要：众所周知.对于大多数生物而言. DNA是主要的遗传物质.有遗传效应的DNA片段叫基因.生物之所以体现出各种形态是基因表达的结果.但是各种生物间的性状千差万别这是为什么呢? 提出问题.引导学生回答:生物体的不同性状是基因特异性表达的结果. 教师演示幻灯或利用多媒体课件列举几种生物的不同性状.如下:1．青霉菌能产生对人类有用的抗生素--青霉素.2．豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气.3．人的胰岛日细胞能分泌胰岛素调节血糖的浓度. 以上几种生物各自有其特定的性状.这些性状都是基因特异性表达的结果.但是人类能不能改造基因呢?能不能使本身没有某个性状的生物具有某个特定性状呢?例如.让禾本科植物能够固定空气中的氮气,让微生物生产出人的胰岛素.干扰素等药物.这样既节省了人力.又简化了生产.同时还不会对环境造成污染.这种设想能实现吗?回答是可以的.通过科学家们的不断努力.在20世纪70年代终于创立了一种能定向改造生物的新技术--基因工程. 根据具体实例提出假设.引导学生思考.激发学生求知.探究的欲望.同时引出本节课题:第四节基因工程简介

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