小磊班的同学准备用如图甲所示的实验装置测量动滑轮的机械效率．
（1）在实验操作过程中应拉动弹簧测力计．
（2）小磊和同组的同学用弹簧测力计拉动绳子自由端，将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置，在这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F，弹簧测力计的示数如图乙所示．则弹簧测力计对绳的拉力为F是N；钩码上升的距离是cm．
（3）实验后，小磊与小明的小组交流实验数据如表：

实验组别	次 数	动滑轮重G/N	拉力F/N	弹簧测力计上升的距离s/m	总功 W总/J	钩码重G/N	钩码上升 高度h/m	有用功 W有/J	机械效率 η/%
小 磊	1	0.3		0.2	0.24	2	0.1	0.2	83.3
	2	0.3	2.2	0.2	0.44	4	0.1	0.4	90.9
小 明	1	0.3	1.3	0.2	0.26	2	0.1	0.2
	2	0.3	2.3	0.2	0.46	4	0.1	0.4	87.0

请帮助小明计算出第1次实验中动滑轮的机械效率，并填入表格中．
结合实验图和表格中的实验数据可知，使用动滑轮可以（选填“省力”、“省距离”或“改变力的方向”）．
通过分析实验数据，可以得出结论：
使用同样的动滑轮提升物体时，，动滑轮的机械效率越高．
（4）两小组的同学在交流实验数据时发现：使用同样的动滑轮，提升相同的重物匀速上升同高度，即有用功相同的情况下，小磊的小组测得的动滑轮机械效率较高．其原因可能是．

做测定电阻阻值的实验：
（1）小明根据如图1所示的电路图，将实验器材连接成实验电路．同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接．①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；
（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图2所示，则电压表的读数是V，被测电阻R_x的阻值是Ω（结果保留一位小数）．
（3）要使电路中的电流增大，滑动变阻器的滑片应向移动．
（4）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验．你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？
写出你的建议：．
这样做的目的：．

做“伏安法”测定电阻阻值的实验，
（1）小明根据图1所示的电路图，将图2中的实验器材连接成实验电路． 同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接．
①如果不改接这根导线，对实验的影响是．（具体说明是什么影响）
②请你在图2图上将接错的那根线上打“×”；另画一根导线，使电路连接正确．

（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图3，图4所示，则电压表的读数是V，电流表的读数是A，被测电阻R_x的阻值是Ω．
（3）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验．你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？
①写出你的建议：；
②你提出这个建议的目的是：．
（4）就该同学的电路图而言，假若电压表的电阻不是很大，则他测出的待测电阻阻值比真实值（选填“偏大”“准确”、“偏小”）．

如图所示，是利用电压表和电流表（伏安法）测量电阻的实验装置．

（1）连接电路时开关应处于状态，变阻器的滑片应处于端（选填a或b）．
（2）小明根据如图A所示的电路图，将实验器材连接成实验电路．同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看实验电路图B上有一根导线连接错了，建议小明改接．①请你在图B接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：（具体说明是什么影响）．
（3）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图C所示，则电压表的读数是V，电流表的读数是A，被测电阻R_x的阻值是Ω．
（4）若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将（选填“变大”、“变小”或“不变”），原因是．