摘要：(四)有创意 案例探究 [案例1]试以“迟到 为题.写一篇构思新颖.立意深刻.推理想像有独到之处的文章. [审题与构思]这是个老题目.但是只要贴近生活.用心构思也能出新.当然要创新.要与众不同.一是向自己的生活靠拢.寻找自己独特的体验.感悟.而不是凭空编造,二是从独特的视角去思考.去联想.以求在立意上.构思上.推理想像上.胜人一筹.比如可以用“迟到 作为载体.来深刻反映一种教育现象.或者在构思和推理想像上.能出人意料而又在情理之中. 构思一:李某迟到了.班主任狠狠地批评了他.并警告他再迟到就得把父亲叫来.他父亲没有多少文化.身体不好.为了让他读书外出打工.不能让父亲伤心.决不能再迟到了.睡前他再把闹钟向前拨了15分.免得又因延迟打铃而迟到.闹钟响了.他庆幸今天不会迟到了.街上行人很少.校园里静静的.教室里他第一个--闹钟响了.见鬼!闹钟又延迟打铃了!又迟到了!他不知该怎么办-- 构思二:王某睡醒时.太阳已晒到了屁股.完了.今天迟到无疑了!他埋怨父母不叫他.顾不上洗脸.顾不上吃.直冲而去.父母在后面喊.他无暇顾及.路上蹬车如飞.险象迭生.心里只祈祷别迟到.离校门只一箭之遥了.铃声却响了.顿时如泄了气的皮球.校园里静静的不见一人.才猛然想起今天是双休日!昨天学校刚宣布:从本周起双休日归还给学生! [评点与探究]这两则构思.都是源于生活而又高于生活.可以说出人意料.又合情合理.第一则的角度新颖.立意深刻.用“迟到 这一司空见惯的题材.却深刻地揭示了我们有些教师教育方式上的严重问题:迟到.给他多么大的心理压力啊!我们的老师能这样“教育 吗?第二则的新.表现在用“迟到 这一反面的现象.却反映出教育上的新气象:减负终于动真格了.尽管已“迟到 了太久太久.实在让人叫绝. 可见.不管多么陈旧的题材.只要不满足于平庸.努力向自己的生活靠拢.寻找自己独特的体验.感悟.用心构思.同样可推陈出新.获得发展分. 知识归纳与思维拓展 所谓“有创新 .就是要求文章见解新颖.材料新鲜.构思巧妙.推理想象有独到之处.有个性特征. 人们都有一种求新求变的心理.所以写文章也要创新.清人赵翼说:“必创前古所未有而后可以传世. 又说:“新岂易言.意未经人说过则新.书未经人用过则新.诗家之能新.正以此耳.若仅以新为嫌.是必拾人牙后.人云亦云.否则抱柱守枝.不敢逾限一步.是尚得成家哉?

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