摘要：[案例1]2003年全国高考卷第11题 对下列句子中加点的词语的解释.不正确的一项是 A．讽帝大征四方奇技 讽:劝告 B．咸私哂其矫饰焉 哂:讥笑 C．恐为身祸.每遇人尽礼 遇:优待 D．太宗初即位.务止奸吏 务:致力 [解题思路]解释实词在文中的意思.一定要联系语境.结合平时课本中所学过的常见意思.逐项排除.最后作出合理的推断.A项中的“讽 为“委婉地劝告 .B项中“哂 可能是学生相对陌生的了.它在古文中最常见的意思就是“讥笑.嘲笑 .在此句子中解释得通.C项中的“遇 出现概率较高.本句很好翻译.后半句“遇人尽礼 是“以周全的礼节对待别人 之意.显然应解释为“对待 .D项这句是说到了唐太宗刚刚即位的时候.他坚决制止作奸犯科的官吏.“务 此处很明显作“致力 解释. [参考答案]D [评点与探究]此题主要考查对全文内容理解比较重要的实词在文中的意思.本题容易出错的地方.一是对四个选项中的加点实词不明意思.或是对其中绝大多数的实词意思不明.于是乱选,二是对几个实词的常用意思有所了解.但对实词所在句子的句意不了解.当然也只有乱选瞎猜了.其实.此题考查的“讽 “哂 “遇 “务 四个实词.高中语文课本或读本中都有涉及.如“邹忌讽齐王纳谏 ,“夫子何哂由也? (),“秦之遇将军.可谓深矣 (),“务耕织.修守战之具 ().所以“功夫在课内 .要学好课文,在解题时可以回忆这个词在哪篇课文中出现过.是怎样解释的.然后结合语境进行推断. [案例2]2002年北京春季高考卷第12题 下列句子中加点的部分与现代汉语的相同的一项是 A．或共帐而寐 B．拜受而已 C．出身忧国 D．通达治体 [解题思路]B项中“而已 与现代汉语用法相同.皆意为“罢了 .从语境来看.孙登心中尊敬徐夫人.徐夫人送来衣服.他一定要沐浴后穿上,对徐氏所赐衣服.出于礼节.不能不接受.但只是接受罢了.A项中“或 意为“有时 .与今义不同.C项中“出身忧国 意指全身心为国分忧.D项中“通达 意为“通晓 .此句意为:通晓治理国家的方略. [参考答案]B [评点与探究]本题考查对文言实词的理解.与现代汉语同形词语的含义理解是近年文言实词考查的一个热点.此类词语中有一部分较显生僻.大量的则需要从语境中去辨析和推测其含义.文言实词在具体语境中的意思绝不可单独.孤立来.特别是有的实词迷惑性很强.更要注意辨别.本题很容易错选为A.主要是未从上下文的联系中去分析. 解答此类题目的方法是:首先要把握加点字所在语句的大意.其次用加点词在现代汉语中的意思去试作解释.看是否语意通畅.通畅的即为与现代汉语相同.不通畅的即与现代汉语不同.平时同学们要重视积累课本上.复习材料中出现的古今同形词语.要注意归纳整理.适当识记.值得注意的是.此题考查对古今词义异同的辨别.既包括实词.又包括虚词.而且各占一半.这和近几年全考实词是不同的. [案例3]2002年全国高考题第11题 对下列句子中加点的词语的解释.正确的一项是 A.专以射为戏.竟死 竟死:竟然因此而死. B.广之将兵.乏绝之处.见水 将兵:将领和士兵. C.青欲上书报天子军曲折 曲折:指行军的弯曲道路. D.广结发与匈奴大小七十余战 结发:指刚成年的时候. [解题思路]A项中的“竟 .是完毕.终了的意思.“竟死 表示一直到死.犹如“竟日 表示从早到晚一样.与上下文文章十分切合.中学过“秦王竟酒.终不能加胜于赵 .“竟 即完毕的意思.B项中的“将兵 .试题将它解释为并列短语.显然是不妥的.联系后文.既然说到“士卒不尽饮.广不近水 .“士卒不尽食.广不尝食 .可见是指李广对待部下的关爱.当然是李广领兵的情况.而不是指李广手下的将领和士兵.C项中“曲折 是古今异义词.联系前文看.这是在李广迷路以至部队落在卫青之后.卫青要向皇帝汇报事情经过时说的.当然不可能是指弯曲的道路.而是指事情的复杂经过.D项中的“结发 在中学课文中有:“结发同枕席.黄泉共为友 句.这里的结发是指到了一定年龄.开始把头发结起来表示成年了. [参考答案]D [评点与探究]本题考查对文言实词词义的理解.对文言实词词义的理解是中学文言文教学中极为重要的一个方面.要能顺利地读懂浅易的文言文.就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词的知识.并应具备从同一实词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力.这道题挑选了4个包含有较为常见的文言实词的词语.同时也给出它们的释义的正与误.从解题方法考虑.最简单的莫过于将各个解释放入各自的具体语境这中去贯通文意.解释准确而无滞碍之处者即为正确答案. 知识归纳与思维拓展使用指导

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