摘要：1 理清行文思路 提问:本文为“一片作 .一气呵成.但思路清晰.章法严整.请说说你对文章思路的看法. 学生分组讨论交流.明确:全文大致可分为四个层次. 第一层:仅一句话.“我不敢说生命是什么.我只能说生命像什么 .这是全文的领起句.也是思路的起点.提示话题.引起下文. 第二层:从“生命像向东流的一江春水 到“也不敢信来生 .描写生命像春水东流的状况. 第三层:从“生命又像一棵小树 到“也不敢信来生 .描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况. 第四层:从“宇宙是一个大生命 到结尾.总结上文.抒发感想.阐发哲理. 2 精读课文.把握文意 教师设计相关问题.指导学生研讨课文. 多媒体显示: (1)“生命是什么 与“生命像什么 只有一字之差.作者为什么对前者“不敢说 而对后者“能说 呢?根据文意说说你的理解. (2)作者将生命比作“一江春水 和“一棵小树 并充分展开.请联系思路.分析作者这样写的用意. (3)最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用? 同桌之间讨论.交流. 明确:(1)“生命是什么 涉及生命本质的终极回答.而“生命像什么 是文学性的表述.借助通俗易懂的比喻作答.使行文更容易选择切入的角度.引出下文对生命过程的形象化描绘.便于作者抒发对生命的独特感受. (2)“一江春水 侧重阐明生命的力量.“一棵小树 侧重揭示生命的价值.两个比喻的内涵相互补充.形象有完整地阐明了生命的过程和意义. (3)最后一层绾结全文.点明.深化主题.作者在这一层揭示生命的本质(由卑微.渺小到生长.进化).点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律.这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得的结论.

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