摘要：通过联想可以培养人的创造发散思维能力 发散性思维的实质是迁移.举一反三是高水平的“发散 .发散性思维是学好化学必备的基本素质之一.通过实验室制氧气的的实验装置可以联想实验室制甲烷的装置,通过检验氢气的纯度的方法可以联想甲烷的方法,通过实验室用启普发生器制氧气的方法.可以联想实验室制硫化氢的方法.由此可以得出用启普发生器制气体的条件.由此可以推断实验室中用稀盐酸与石灰石反应制二氧化碳也可以用启普发生器.由此可以继续联想为什么不能用启普发生器制乙炔,通过氯(CI2)的物理化学性质.可联想溴(Br2)的物理化学性质,通过K+的颜色反应.可以联想Na+的颜色反应,通过碘(I2)的升华.可以联想氯化胺(NH4CI)的受热分解,通过对某一道题的求解.联想到类似或者相反类型的题的求解等等.如果经常这样通过对相同.相似.相反问题的联想.就可以锻炼思维的广阔性.就可以极大地拓宽思维方式.

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