摘要：◆2002年全国春季高考第6题 考查在具体语境中正确判断借代辞格及其修辞效果的能力. ◆2002年全国春季高考第26题(见前面“备考创新训练 第7题) 考查仿写中准确运用多种修辞手法的能力. ◆2002年全国秋季高考第25题 考查准确运用比喻辞格的能力. ◆2003年北京春季高考第25题.请另选一物进行仿写.要求用拟人的修辞方法.符合该物的特征并寄寓一定的思想情感. 雨伞 你注定一生与乌云为伴. 时时为别人遮风挡雨. 却湿透你自己. 此题以仿写的形式考查准确运用拟人辞格的能力.先明确题干的要求:另选一物进行仿写.用拟人的修辞方法.寄寓一定的思想情感.然后分析原作的形式.内容上的特点:他是以“雨伞 为抒情物.通过拟人化的手法.以第二人称.用了三个分句叙述“雨伞 的行为(其中第三个分句是转折关系).赞扬了“雨伞 的献身精神.最后可以选择“蜡烛 “粉笔 等带有奉献精神的抒情物进行仿写. 归纳:从近几年的高考命题的趋势看.“修辞 题已经不在选择题中单独设题考查.而是与其他考点相结合的“综合类 考查.备考时可特别关注以下四种题型:1.与扩展语句题的结合.扩展语句往往是把抽象的语句进行二度创作.使之变得具体.形象.生动,而比喻.拟人.夸张等修辞方法在描述性的语句.常常能起到形象化的表达效果.因此.扩展描写性语句时.要运用到常见的几种修辞方法.

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