摘要：4．高考作文素材应用技法之理例结合 所谓理例结合.就是在作文中将举例和引用原理或名言相结合.使具体事例和科学原理.名人名言相得益彰.发挥更好的效用.特别是在议论文的写作中.既讲究理论论据.又讲究事实论据.事实可以直观地再现情景.引用可以借名人之语增强议论的力度.二者的结合是议论文常用的写法. 下面是以“健忘 为话题的作文片段: 是爱迪生吧?他一手持蛋.一手持表.准备把蛋下锅煮五分钟.但是他心里想的是一桩发明.竟把表投在锅里.两眼盯着那个蛋. 是牛顿吧?专心做一项实验.忘了吃摆在桌上的一餐饭.有人故意戏弄他.把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头.他饿极了.走过去吃.看到盘里的骨头叹口气说:“我真胡涂.我已经吃过了. 这两件事其实都不能算是健忘.都是因为心有所旁鹜.心不在焉而已-- 忘不一定是坏事.能主动地彻底地忘.需要上乘的功夫才办得到.孔子家语:“哀公问于孔子曰:`寡人闻忘之甚者.徙而忘其妻.有诸?’孔子曰:`此犹未甚者也.甚者乃忘其身’. 徙而忘其妻.不足为训.但是忘其身则颇有道行.人之大患在于有身.能忘其身即是到了忘我的境界.而一个人只有到达忘我的境界.才能有大作为. 在上面文段中.围绕“健忘 这个主题.作者精心选材.通过“爱迪生 “牛顿 的事例说明“健忘 的涵义.范围.之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事 .这些材料都为人们所熟悉.引用恰当有力.典型准确.很有说服力.试想一下.假如只有事例.或者只有引用.有这样好的表达效果吗? 再比如河南考生的一篇题为的高考作文.其中心是不要过于相信自己.要虚心听取别人的意见.作者既引用了“三个臭皮匠.抵个诸葛亮 的俗话.又引用了毛泽东关于群众路线的言论.同时又引用了典型的事例:一是讲三峡工程的决策者.面对记者说了一句朴实而深刻的话:“对三峡建设来说.最有价值的是反对者的意见. 二是讲国外很多企业家.为了让员工畅所欲言.经常组织一些“漫谈会 .鼓励大家“胡说 .从中寻找思维的火花.他们规定.不管是谁提出想法.不管提出的想法有多么可笑.大家都必须鼓掌欢迎.并齐喊“很好.很好 .显然.这比光引用.或光举例.效果要好得多. 当然.如果是写议论文.不只是要运用引证和例证两种方法.还要善于运用喻证.对比.类比等多种论证方法.

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