对于稀硫酸而言，溶质的质量分数越大，其酸性越强．常温下，pH=2的稀硫酸的质量分数（填“大于”、“小于”或“等于”）pH=4的稀硫酸的质量分数．如果要使稀硫酸的pH升高，你采取的方法有：
①不需化学反应发生的方法有：．
②利用化学反应的方法有（用化学方程式表示，要求两种方法所选的物质类别不同）：；．

对实验进行改进是创新的表现方式之一．下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：（1）图中A装置可用作实验室制取的发生装置，（填化学式，答一种即可）并写出实验室制取该气体的化学方程式；
（2）小张从装置A得到启发，在大试管中增加了隔离铜丝网，设计成装置B用于制H₂，相对于用A装置制H₂，用B装置的优点是；
（3）小李回家用大小不同的两只试管设计了C、D装置，准备用于制取少量H₂，你认为C、D装置中哪一种装置更好（填字母代号）．小李从家中找出了废旧干电池皮（含单质锌）、牙膏皮（含单质铝），稀硫酸、食醋，用于制H₂的最佳化学反应方程式是．

将等质量的镁粉和铝粉，分别放入质量相等、浓度相同的稀硫酸中，生成H₂质量（m）随反应时间的关系如图所示．请回答下列问题：
（1）写出A曲线的化学方程式；
（2）对于该图象的理解，下列说法正确的是（填序号）；
①反应结束后两种金属一定都有剩余  ②反应结束后一定镁粉有剩余
③反应结束后所得溶液质量相等      ④反应结束后稀硫酸都没有剩余
⑤反应结束后消耗两种金属的质量相等
（3）若将一定质量的镁粉和铝粉，同时放入一定浓度的硫酸铜溶液中，充分反应后，溶液中一定有的金属阳离子是（填离子符号）；若过滤后，向滤渣中加入稀硫酸，有气泡产生，则滤渣中一定有（填化学式）．

观察比较与归纳和构建知识网络都是学习化学的重要方法．
（1）对于以下三个化学方程式：
2Mg+O₂

点燃  .

2MgO    2H₂+O₂

点燃  .

2H₂O    2CO+O₂

点燃  .

2CO₂
通过比较，发现它们有许多共同点：请你写出其中两点：
①；②．
以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同之处．
（2）如图是关于铁化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质．请回答下列问题：
①A物质的化学式为．②B物质的一种用途是．
③反应③还需要的一种反应物是（填化学式）．
④写出④反应的方程式．

28、Fe（OH）₃是一种红褐色沉淀，Fe（OH）₂却是一种白色沉淀，它们都可以在水中通过发生复分解反应来制得，比如：FeCl₃+NaOH-A↓+NaCl，则A沉淀是．由于Fe（OH）₂不稳定，在水中，只要有一点氧气就极易发生反应生成Fe（OH）₃，因而在溶液中较难制得纯净的Fe（OH）₂．若按照常规的正确方法向FeCl₂溶液中滴加NaOH溶液，很难观察到白色沉淀现象，只能看到灰绿色沉淀．你认为灰绿色沉淀最可能的成分是．
用下面两种精心设计的方法可以制得白色的Fe（OH）₂沉淀．
方法一：用不含氧气的蒸馏水配置FeSO₄溶液与氢氧化钠溶液，然后反应制备．
（1）除去蒸馏水中溶解的氧气，常采用煮沸的方法．
（2）先在试管中注入FeSO₄溶液后，还要在试管中滴入少量植物油，然后再考虑加入NaOH溶液，实验更容易获得成功．
（3）生成白色沉淀的操作是用长滴管吸取不含O₂的NaOH溶液，插入FeSO₄溶液液面下，再挤出NaOH溶液，这样操作的理由是．
方法二：用右图装置来制备．
（1）在装置Ι中加入Fe和过量稀H₂SO₄，写出其反应的化学方程式．
（2）在装置Ⅱ中加入NaOH浓溶液．
（3）为了制得白色Fe（OH）₂沉淀，在装置Ι和Ⅱ中加入试剂，打开止水夹，塞紧橡胶塞，反应一段时间后再夹紧止水夹，在夹紧止水夹之前的实验步骤是在A处收集氢气进行，写出夹紧止水夹后Ⅱ中的反应方程式、．
（4）这样生成的Fe（OH）₂沉淀能较长时间保持白色，其原因是
[反思与应用]：
（1）在化学实验中对于滴管到底能否伸入容器口内部去滴液体你的看法是．
（2）请你提出一个有关化学的常规情况下认为不可以，但改变了条件后却可以打破常规的例子．