摘要：探究新知 (1)利用多媒体设备向学生投放正棱柱.正三棱锥和正三棱台的侧面展开图 (2)组织学生分组讨论:这三个图形的表面由哪些平面图形构成?表面积如何求? (3)教师对学生讨论归纳的结果进行点评.

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