摘要：(二).研探新知 1．引导学生观察物体.思考.交流.讨论.对物体进行分类.分辩棱柱.圆柱.棱锥. 2．观察棱柱的几何物件以及投影出棱柱的图片.它们各自的特点是什么?它们的共同特点是什么? 3．组织学生分组讨论.每小组选出一名同学发表本组讨论结果.在此基础上得出棱柱的主要结构特征.(1)有两个面互相平行,(2)其余各面都是平行四边形,(3)每相邻两上四边形的公共边互相平行.概括出棱柱的概念. 4．教师与学生结合图形共同得出棱柱相关概念以及棱柱的表示. 5．提出问题:各种这样的棱柱.主要有什么不同?可不可以根据不同对棱柱分类? 请列举身边具有已学过的几何结构特征的物体.并说出组成这些物体的几何结构特征?它们由哪些基本几何体组成的? 6．以类似的方法.让学生思考.讨论.概括出棱锥.棱台的结构特征.并得出相关的概念.分类以及表示. 7．让学生观察圆柱.并实物模型演示.如何得到圆柱.从而概括出圆标的概念以及相关的概念及圆柱的表示. 8．引导学生以类似的方法思考圆锥.圆台.球的结构特征.以及相关概念和表示.借助实物模型演示引导学生思考.讨论.概括. 9．教师指出圆柱和棱柱统称为柱体.棱台与圆台统称为台体.圆锥与棱锥统称为锥体. 10．现实世界中.我们看到的物体大多由具有柱.锥.台.球等几何结构特征的物体组合而成.请列举身边具有已学过的几何结构特征的物体.并说出组成这些物体的几何结构特征?它们由哪些基本几何体组成的?

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