摘要：30．林林做镁带在空气中燃烧实验时.发现生成的白色固体的质量小于参加反应的镁带和氧气的质量和.他在一本参考书上发现.镁居然能在氮气中燃烧!于是他做起了这个实验:将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中.发现镁条剧烈燃烧.发出白光.放热.产生一种叫氮化镁的粉末. (1) 根据实验现象.写出该反应的化学方程式: . 属于 反应, (2)在集气瓶底铺一层细沙的作用是 , (3) 这个实验给你对过去某些知识的反思.从而有些新的发现: ① , ② .
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林林做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体的质量小于参加反应的镁带和氧气的质量之和．他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧！于是他做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁（氮元素显-3价）的粉末．（1）根据实验现象，写出该反应的化学方程式：
（2）实验过程中手中拿的仪器名称是
（3）在集气瓶底铺一层细沙的作用是
林林做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体的质量小于参加反应的镁带和氧气的质量之和．他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧！于是他做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁（氮元素显-3价）的粉末．
（1）根据实验现象，写出该反应的化学方程式：______，属于______反应；
（2）实验过程中手中拿的仪器名称是______；
（3）在集气瓶底铺一层细沙的作用是______．
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林林做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体的质量小于参加反应的镁带和氧气的质量之和．他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧！于是他做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁（氮元素显-3价）的粉末．林林做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体的质量小于参加反应的镁带和氧气的质量之和。他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧！于是他做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁（氮元素显-3价）的粉末。
（1）根据实验现象，写出该反应的化学方程式： ，属于 反应；
（2）实验过程中手中拿的仪器名称是_________________；
（3）在集气瓶底铺一层细沙的作用是 。
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（2）实验过程中手中拿的仪器名称是_________________；
（3）在集气瓶底铺一层细沙的作用是 。
林林做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体的质量小于参加反应的镁带和氧气的质量之和．他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧！于是他做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁（氮元素显-3价）的粉末．
（1）根据实验现象，写出该反应的化学方程式：______ Mg3N2
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（1）根据实验现象，写出该反应的化学方程式：______ Mg3N2
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在学习使用燃料对环境的影响一课时，老师带领同学们进行了“酸雨危害的模拟实验活动与探究”．现请你回顾：
（1）探究时老师提供的a、b两个集气瓶内分别充满的是______．
（2）下表为有关的实验探究过程，请你补充相应内容：
（3）探究后所得结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用______做成的雕像，以及金属制品等．
（4）反思与评价：煤燃烧时会排放出______等污染物，这些物质或这些物质在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”．为了防止“酸雨”的产生，保护我们的自然环境，请你提出一条合理化的建议______．
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（1）探究时老师提供的a、b两个集气瓶内分别充满的是______．
（2）下表为有关的实验探究过程，请你补充相应内容：
| 实验步骤 | 实验现象 | |
| 加入物质 | 水 | SO2+水 |
| A．______ | 无现象 | ______ |
| B．镁条或锌粒 | 无现象 | ______ |
| C．______ | 无现象 | 溶液里有气泡产生 |
（4）反思与评价：煤燃烧时会排放出______等污染物，这些物质或这些物质在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”．为了防止“酸雨”的产生，保护我们的自然环境，请你提出一条合理化的建议______．