摘要: 多媒体不是陈旧教学理念的华丽包装 现代教育技术是以现代教育理念为基础的.现代教育理念要求必须充分发挥学生的学习主体作用.教育技术的运用.要能激发学生的学习兴趣.要努力创造学习者可参与的环境.使传授知识和发展智能与素质培养统一起来.但有一些教师认为只要教育手段先进了.教育思想便先进.于是便披上了多媒体的外衣.教师依然是讲解的中心.学生依然是被动的接受者.教学理念陈旧.我曾经听过一些课(我自己也上过一些这样的课).多媒体充其量只是替代了黑板和粉笔.或是加大了课堂的容量而已.学生的主体作用无从体现.

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类比是化学学习中常用的方法之一,已知硝酸能把铁氧化成Fe(NO3)3,但当铁过量时,产物是Fe(NO3)2.某同学受此启发,提出一个相似的观点:氯气与铁粉反应,当Cl2足量时生成FeCl3,当铁粉过量时产物是FeCl2.为验证该观点是否正确,该同学将一根细的纯铁丝分别在足量和少量的Cl2中点燃,取其表面生成物并分别编号为A、B,然后通过实验确定其成分.探究过程如下:
(1)提出假设:A是FeCl3,B是FeCl2.
(2)设计实验方案:
分别取A、B的溶液均进行以下实验,但实验现象相同.请填写下表中的相应空格.
实验方法实验现象结  论
分别向A、B溶液中加
KSCN溶液
______固体物质中有FeCl3
分别向KMnO4溶液中
加适量A、B溶液
KMnO4溶液颜色无明显变化固体物质中不含______
(3)根据上述实验结论,写出Cl2与铁粉加热时发生反应的化学方程式:______.
(4)为进一步探究FeCl3溶液的性质,他又利用A溶液做了如下一些实验,其中明显错误的是:______.
A.将A溶液滴入沸水中,并继续加热得到红褐色液体,该液体能产生丁达尔现象
B.向A溶液中加入少量铁粉,铁粉溶解,溶液颜色加深
C.在A溶液中滴加NaOH浓溶液,出现红褐色沉淀
D.将A溶液加热蒸干并灼烧,得到FeCl3固体
(5)实际应用:
①半导体、多媒体行业要用FeCl3溶液做印刷电路铜板腐蚀剂,请写出FeCl3溶液腐蚀印刷电路铜板的离子方程式:______.
②腐蚀铜板后的混合溶液中,若Cu2+和Fe3+的浓度均为0.1mol/L,则溶液中Fe2+的浓度为______mol/L,原FeCl3溶液中Fe3+的浓度为______mol/L.
③请参照下表给出的数据和药品,简述除去CuCl2溶液中Fe3+和Fe2+的实验步骤:______.
氢氧化物
开始沉淀时的pH
氢氧化物
沉淀完全时的pH
Fe3+1.93.2
Fe2+7.09.0
Cu2+4.76.7
提供的药品:Cl2、浓H2SO4、NaOH溶液、CuO、Cu
④某科研人员发现劣质不锈钢在酸中腐蚀缓慢,但在某些盐溶液中腐蚀现象明显.请从上表提供的药品中选择两种(水可任选),设计最佳实验,验证劣质不锈钢易被腐蚀.
有关反应的化学方程式______、______.劣质不锈钢腐蚀的实验现象______.

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