摘要：22．(化学方程式2分.其余每空l分.共7分)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO) 干燥剂产生了好奇.于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究. [提出问题]这包干燥剂是否变质.成分是什么? [猜想假设]猜想一:全部是CaO, 猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物, 猜想三:全部是Ca(OH)2, 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物. [实验探究](1)取部分该干燥剂于试管中.加水后无放热现象.说明这包干燥剂中 不含 CaO或氧化钙 . (2)继续向试管中滴加足量稀盐酸.有气泡出现.说明这包干燥剂中含有CaCO3或碳酸钙. (3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分.小组同学设计了以下三种方案. 另取部分干燥剂于烧杯中.加水并搅拌.静置后取上层清液于3支试管中.请你参与实验.并填写表中的空白: 写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O(无“↓ 符号扣1分.化学式错误扣2分) . [实验结论]通过以上实验探究.得出猜想 四 成立. [拓展迁移]小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因.认识到实验室保存氧化钙应注 意 密封保存 (其他合理答案均可) .
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(化学方程式2分，其余每空l分，共5分)
某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：
A B C D E F
(1)A中发生反应的化学方程式为
(2)B中白磷能够燃烧的原因是 。
(3)E中的实验现象是 。
(4)用F装置收集气体的依据是
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某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：
A B C D E F
(1)A中发生反应的化学方程式为
(2)B中白磷能够燃烧的原因是 。
(3)E中的实验现象是 。
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某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：
A B C D E F
(1)A中发生反应的化学方程式为
(2)B中白磷能够燃烧的原因是 。
(3)E中的实验现象是 。
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(化学方程式2分，其余每空l分，共5分)
某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：
A B C D E F
(1)A中发生反应的化学方程式为
(2)B中白磷能够燃烧的原因是 。
(3)E中的实验现象是 。
(4)用F装置收集气体的依据是
