摘要：2．“从习惯到法的历史演变 学生既能从社会发展的角度理解“习惯―规范―法律 的历史发展脉络.还可在现实生活中找到反映这种发展脉络的遗风或缩影.所以有一定的历史感和现实感.“早期成文法典 的教学.因学生对社会经济.文字.国家等已有一定的知识积累.所以对“早期成文法典产生的历史条件 较易理解,同样.通过对一定材料的分析.学生也能较正确地提炼“早期成文法典特征 .整个教学基本完成了教学目标.也解决了教学重点.

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