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已知函数
(
为实数).
(Ⅰ)当
时,求
的最小值;
(Ⅱ)若
在
上是单调函数,求
的取值范围.
【解析】第一问中由题意可知:
. ∵
∴
∴![]()
.
当
时,
;
当
时,
. 故
.
第二问![]()
.
当
时,
,在
上有
,
递增,符合题意;
令
,则![]()
,∴
或
在
上恒成立.转化后解决最值即可。
解:(Ⅰ) 由题意可知:
. ∵
∴
∴![]()
.
当
时,
;
当
时,
. 故
.
(Ⅱ) ![]()
.
当
时,
,在
上有
,
递增,符合题意;
令
,则![]()
,∴
或
在
上恒成立.∵二次函数
的对称轴为
,且![]()
∴
或![]()
或![]()
或![]()
或
. 综上![]()
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心理学家研究发现:一般情况下,学生的注意力随着老师讲课时间的变化而变化.讲课开始时,学生的注意力逐步增强,中间有一段时间学生的注意力保持较为理想的状态,随后学生的注意力开始分散.经过实验分析可知,学生的注意力y随时间t的变化规律有如下关系式:
y=![]()
(1)讲课开始后第5分钟时与讲课开始后第25分钟时比较,何时学生的注意力更集中?
(2)讲课开始后多少分钟,学生的注意力最集中?能持续多少分钟?
(3)一道数学综合题,需要讲解24分钟,为了效果较好,要求学生的注意力最低达到180,那么经过适当安排,老师能否在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目?如果不能讲解完,说明理由;如果能够讲解完,请说明老师应该在哪个时间段内讲解.
已知函数
,数列
的项满足:
,(1)试求![]()
(2) 猜想数列
的通项,并利用数学归纳法证明.
【解析】第一问中,利用递推关系
, ![]()
, ![]()
第二问中,由(1)猜想得:
然后再用数学归纳法分为两步骤证明即可。
解: (1)
,
![]()
,
…………….7分
(2)由(1)猜想得:![]()
(数学归纳法证明)i)
,
,命题成立
ii) 假设
时,
成立
则
时,![]()
![]()
![]()
综合i),ii) :
成立
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函数
是定义在
上的奇函数,且
。
(1)求实数a,b,并确定函数
的解析式;
(2)判断
在(-1,1)上的单调性,并用定义证明你的结论;
(3)写出
的单调减区间,并判断
有无最大值或最小值?如有,写出最大值或最小值。(本小问不需要说明理由)
【解析】本试题主要考查了函数的解析式和奇偶性和单调性的综合运用。第一问中,利用函数
是定义在
上的奇函数,且
。
解得
,![]()
(2)中,利用单调性的定义,作差变形判定可得单调递增函数。
(3)中,由2知,单调减区间为
,并由此得到当,x=-1时,
,当x=1时,![]()
解:(1)
是奇函数,
。
即
,
,
………………2分
,又
,
,
,![]()
(2)任取
,且
,
,………………6分
,![]()
,
,
,
,
在(-1,1)上是增函数。…………………………………………8分
(3)单调减区间为
…………………………………………10分
当,x=-1时,
,当x=1时,
。
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