摘要：某学习小组为了体验最大静摩擦力与滑动摩擦力的临界状态.设计了如图5所示的装置.一位同学坐在长直木板上.让长直木板由水平位置缓慢一向上转动(即木板与地面的夹角θ变大).另一端不动.则该同学受到支持力FN.合外力F合.重力沿斜面方向的分力G1.摩擦力 Ff 随角度θ的变化关系图象是中正确的是( ) [猜题理由]①近几年各省份及全国的高考题中有相当大的部分是从以前的高考题或平时的训练题变化.拓展.创新而来的.本题就是平时训练题的拓展,②本题中涉及了摩擦力的临界状态.且更注重各力的变化,③图象问题一直是高考的热点.即在2010年的高考中也将会出现.
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某学习小组为了体验最大静摩擦力与滑动摩擦力的临界状态，设计了如图所示的装置，一位同学坐在长直木板上，让长直木板由水平位置缓慢一向上转动（即木板与地面的夹角θ变大），另一端不动，则该同学受到支持力FN、合外力F合、重力沿斜面方向的分力G1、摩擦力 Ff 随角度θ的变化关系图象是中不正确的是（ ）
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某学习小组为了体验最大静摩擦力与滑动摩擦力的临界状态，设计了如图5所示的装置，一位同学坐在长直木板上，让长直木板由水平位置缓慢一向上转动（即木板与地面的夹角θ变大），另一端不动，则该同学受到支持力FN、合外力F合、重力沿斜面方向的分力G1、摩擦力 Ff 随角度θ的变化关系图象是中正确的是（ ）
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某学习小组为了体验最大静摩擦力与滑动摩擦力的临界状态，设计了如图所示的装置，一位同学坐在长直木板上，让长直木板由水平位置缓慢一向上转动（即木板与地面的夹角θ变大），另一端不动，则该同学受到支持力FN、合外力F合、重力沿斜面方向的分力G1、摩擦力 Ff 随角度θ的变化关系图象是中不正确的是（ ）
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