我国著名的食品“老苗月饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂”，主要成份是生石灰，切勿食用．
（1）生石灰CaO可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）
（2）小明同学对它作了一系列探究，获得较多收益，其实验方案如下：

问题与猜想	制定方案	实验现象	实验结论
提出问题：小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？	取足量小纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁．	不发热 不发热	不能作干燥剂
作出假设：小明同学猜想变质后的物质可能是 1、可能是碳酸钙 2、可能是氢氧化钙 3、可能是碳酸钙和氢氧化钙 1、可能是碳酸钙 2、可能是氢氧化钙 3、可能是碳酸钙和氢氧化钙	1、取小纸袋中少量固体于试管中，加入稀盐酸，并且把产生的气体通入石灰水中 2、取小纸袋中少量固体于试管中，向试管中加入水，充分溶解后取上层清液，向清液中加入酚酞试液 3、取小纸袋中少量固体于试管中，向试管中加入水，充分溶解后取上层清液，向清液中加入酚酞试液； 另取小纸袋中少量固体于试管中，加入稀盐酸，并且把产生的气体通入石灰水中 1、取小纸袋中少量固体于试管中，加入稀盐酸，并且把产生的气体通入石灰水中 2、取小纸袋中少量固体于试管中，向试管中加入水，充分溶解后取上层清液，向清液中加入酚酞试液 3、取小纸袋中少量固体于试管中，向试管中加入水，充分溶解后取上层清液，向清液中加入酚酞试液； 另取小纸袋中少量固体于试管中，加入稀盐酸，并且把产生的气体通入石灰水中	1、加入稀盐酸时有气泡产生，石灰水变浑浊 2、酚酞试液变红色 3、酚酞试液变红色； 加入稀盐酸时有气泡产生，石灰水变浑浊 1、加入稀盐酸时有气泡产生，石灰水变浑浊 2、酚酞试液变红色 3、酚酞试液变红色； 加入稀盐酸时有气泡产生，石灰水变浑浊	1、固体是碳酸钙 2、固体是氢氧化钙 3、固体是碳酸钙和氢氧化钙 1、固体是碳酸钙 2、固体是氢氧化钙 3、固体是碳酸钙和氢氧化钙

我们在日常生活中经常见到蜡烛，尤其是停电时，常点燃蜡烛来照明．随着化学的学习，我发现蜡烛的主要成分是石蜡，我对石蜡进行了一系列的探究，获得较多收益，我“提出的探究问题”与“设计的实验方案”如下：

问题与猜想	实验步骤	实验现象	实验结论
问题1：我想探究石蜡的组成中是否含有氢元素？	取蜡烛，点燃在火焰上方罩一干冷的烧杯 取蜡烛，点燃在火焰上方罩一干冷的烧杯	烧杯壁上有水珠出现 烧杯壁上有水珠出现	石蜡中含有氢元素．
问题2：我猜想石蜡的组成中还含有 碳 碳 元素	取蜡烛，点燃在火焰上方罩一干冷烧杯 取蜡烛，点燃在火焰上方罩一干冷烧杯	一段时间后，将烧杯正放，倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊 一段时间后，将烧杯正放，倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊	石蜡中含有碳元素 石蜡中含有碳元素

我们知道氧气是人体生命所必需的，在一般情况下，人可以呼吸空气中的氧气，但在特殊情况下，如在核潜艇里工作的人员，如何获得氧气呢？研究表明用“金属过氧化物处理系统”使氧“再生”具有良好的实际应用价值．

已知：淡黄色的过氧化钠固体在常温下即能与二氧化碳反应生成氧气反应方程式为：2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂
（1）你认为用这种方法制氧气的优点是．
（2）小明欲探究过氧化钠吸收和释放的气体之间体积关系以及反应的热效应，设计实验如图1，请回答下列相关问题：
①检查装置气密性．
②向U形管内盛装过量的Na₂O₂药品，注射器中为二氧化碳气体，连接好装置．
③缓缓推动注射器A活塞，片刻，可以观察到温度计液柱明显上升，说明反应放热，同时还可以观察到固体粉末发生变化的现象是；
④小明查阅资料得知：相同的条件下，相同体积的气体具有相等的分子数，则待A注射器中二氧化碳气体反应完全后，装置恢复至常温，B注射器中活塞应停留在mL处．（不考虑实验带来的误差）
（3）Na₂O₂露置在空气中容易发生变质，如何检验已经变质？简述方法、现象和结论．．
变质的程度如何呢？部分同学对“已部分变质的Na₂O₂（含Na₂CO₃）的纯度测定”设计了实验，已知Na₂O₂与稀硫酸不反应，碱石灰能吸收CO₂和H₂O，步骤如下：
①按图2连接装置，并检查气密性；
②准确称得盛有碱石灰的干燥管D的质量为w₁g；
③准确称得mg样品放入容器b中；
④打开a，缓缓滴入稀硫酸，至不再产生气泡为止；
⑤打开弹簧夹，往试管A中缓缓鼓入空气数分钟，然后称得干燥管D的总质量为w₂g；
⑥根据D装置质量差进行计算．
试回答：
（i）若④⑤两步的实验操作太快，则会导致测定的Na₂O₂的纯度
（填“偏大”或“偏小”）．
（ii）鼓入空气的目的是，装置A中试剂X应选用；
（iii）E装置的作用是．