（2003?河南）用身边的器材做实验，探究物理规律，是学习物理的好方法．用一个圆柱形玻璃杯、一块厚海绵和水，就可做不少实验，请你写出其中两个，说明实验方法及研究的问题．
实验一：
实验二：．

（2003?河南）下列现象中，不能用惯性知识解释的是（　　）

（2003?河南）为了探究电流跟电压的关系，小亮设计了如图甲所示的电路图．
（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将乙图中的元件连成电路．

（2）调节电路中滑动变阻器滑片的位置，改变定值电阻两端的电压，电压表、电流表的示数如表中所示，对表格中的数据进行分析，可归纳出的结论是：．

电压U/V	2.0	4.0	6.0
电 流I/A	0.11	0.20	0.29

（3）如果仍利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，实验中应改变，调节滑动变阻器滑片的位置，保持不变，记下对应的电流值．

（2003?河南）在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图中甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，
（1）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图中甲绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实验方法是：．
（2）小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，所以，也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．小明说：其实大家已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点．杨老师提醒同学们说：大家应该注意到，在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，我们没有考虑摩擦的因素．

（2003?河南）有些物理量不能直接测量，实验中我们是想办法通过测量与它大小相等的量来完成的．下列几个事例中不是应用这种方法的是（　　）