摘要：(一)猜测与想象 教师展示各种图片.让学生猜测这些图片上的物品(与指纹有关的高科技产品).古今中外许多事实证明.绝大多数重大发明.创造都是先提出设想.即猜测.然后再进行验证.分析.推理.从而获得新的发现.所以.在教学中通过猜测活动.可以迅速激发学生潜在的思维能力.发挥学生的想象力.活跃课堂气氛. 教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的可靠性.可行性和可信性.提出问题:同学们家里有没有用指纹锁?学生有两种情况:一是有.老师就要问:难道你不担心小偷也按一下指纹锁进去吗?二是没有.老师就要问:如果你家装了这种锁你担不担心小偷按一下指纹锁进去?绝大多数学生的回答是不担心.老师进而追问:难道指纹真有这么神奇吗?从而引导学生观察和探究这一主题.

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