摘要：4． 动员班主任老师参加.并请他提出对新班集体的期望. 教学过程 雷锋同志说过这样一句话:“一滴水只有放进大海才永远不会干涸.一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量! 我们生活中的“海洋 就是集体.我们每个人的成长都离不开集体.可以这样说:“我们是在集体中一步步成长起来的. 那么.回想一下你们原来的班集体.你们原来的班集体是怎样的呢?它对你的成长有什么影响?请同学们回想一下. 学生讨论发言(略)★集体的概念 1.完成诗句 树林是 构成的集体 繁星是 构成的集体 大海是 构成的集体 学校是 构成的集体 我们班是 构成的集体 2.学生试着概括什么是集体 (对初一学生.要求可低点.只要能说出由个体组成的群体即可)明确班集体是我们成长的园地.良好的班集体对我们的成长有着积极的影响. ★集体凝聚力 小游戏:X.Y你选择哪一个? 找一个同学配合你.分别在X和Y之间进行选择.但不能进行商量. 条件是这样的: 如果双方都选择X.则每人各得10分,如一方选择X.一方选择Y.则选X的人扣15分.选Y的人得15分,如果两人都选择Y.则两人都扣掉5分. 现在假定你和那个同学做这个选择.不管对方选择什么.请问你选择哪一个呢? [教师分析]如果你选择X.恭喜你.如果找人合作共事的话.那我肯定要找你了.一般你不知道对方会选什么.如果自己选X.就有可能冒失去15分的危险.双方的差距将达到30分.你并没有因此而只考虑自己.你希望对方也选X.这样对双方都有利.一个简单的选择题体现出你的“双赢 观念.体现出你愿意与他人合作的精神. 集体就像汪洋大海.个人就是其中的一朵浪花.有了大海的宽阔.才有浪花的多姿多彩,也正是因为有了壮美的千万朵浪花.才为大海增添了无穷的魅力.一个只强调自我.只强调个性的人.是很难有合作精神的.要认识到每个人的力量是有限的.一个人的本领无论有多么大.离开了集体.就像离开大海的一滴水.不久就会消亡.当班与班进行拔河比赛的时候.你看到每一方都在喊着号子.那整齐划一.劲往一处使的拼搏场面.不正是合作中集体主义精神最精彩的体现吗? 第一次登陆月球的太空人其实共有两位.除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外.还有一位是奥尔德林.当时阿姆斯特朗说过一句话:“我个人的一小步.是全人类的一大步. 这早已是全世界家喻户晓的名言.在庆祝登陆月球成功的记者会中.一个记者突然问了奥尔德林一个很特别的问题:“阿姆斯特朗先下去.成为登陆月球的第一个人.你会不会觉得有点遗憾? 在全场有点尴尬的注目下.奥尔德林很有风度地回答:“-- 大家在笑声中.都给予他最热烈的掌声. 你认为奥尔德林会怎样回答这个尴尬的问题? 答案:“各位.千万别忘了.回到地球时.我可是最先出太空舱的. 他环顾四周笑着说:“所以我是由别的星球来到地球的第一个人. 实际上.一个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得失.而是把团队的成功当做是自己的成功.相互团结和信任.欣赏对方的才能而不是相互嫉妒和猜疑.才能避免内耗.才可以建立起良好的合作氛围. [这三个事例都是为了说明增强班集体的凝聚力] 班集体的建设除了每个同学要团结协作之外.还有自觉维护集体的荣誉.让个性在集体中张扬. 有人把班集体比喻为一个大火炉.班里的同学则像一块块煤炭.大家要想得到温暖.就必须把自己点燃放进去.煤块越多.烧得越旺.那么班集体也就越温暖.温暖的班集体不是别人赐给的.也不会从天上掉下来.它是靠全班同学的热情和爱汇聚起来的.我们都希望生活在一个好的集体之中.然而.良好的集体并不是自然而然地形成的.它需要大家共同努力来建立.那我们应该怎么做呢? [建设集体从我做起] “我为新集体出谋划策 要求每位学生写一写创建优秀集体的具体方案.看看谁的点子多.方案好. 良好的班集体对每个人的作用 引导学生回顾小学班集体.并认识良好班集体有助于每一个人的身心健康和学习进步 学生展示自己在小学生活中的照片.日记.引发同学们的思考.讨论良好的班集体对每一位同学的积极作用. 通过活动激发学生的学习兴趣.引发学生思考优秀班集体与个人成长的关系 提示:教师鼓励学生畅所欲言.形成真诚坦率的风气.学生可以提出班级的优点.当然更应该指出班级现存的不足.并提出自己的意见和建议.其他学生针对他的观点进行补充或提出异议.最后大家总结出最喜欢的班级的模样. 总结:从刚才同学们的发言中我们可以看出.同学们都希望生活在一个健康.活泼.上进.团结的班集体当中.同时也希望自己是这个集体中优秀的一员.那么首先要恭喜大家.我们的班级肯定会一步一步好起来的.虽然她有这样那样的缺点.因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样的集体无所谓.只要我自己学习好就行了.这样我们就有了共同的目标.就是让我们的集体向着我们理想的方向发展.而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力. 学生活动:毛遂自荐 学生介绍自己的特长.说一说自己能为班级做些什么.比如写字或画画儿不错.可以帮助班里出版报,体育方面有特长.可以在运动会上为班级争光,乐观幽默.可以给班级带来活力.给大家带来快乐,我不太爱说话.也没有什么特长.但是我愿意默默地为班级做些工作.比如班里的卫生.比如运动会的后勤.通过这个活动.让每个同学有表达自己情感的机会.也有重新认识和了解自己的机会.让学生知道在集体中.每个人都是不可或缺的.也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体.这个家才能朝着我们的既定方向发展. (建议:除了自我推荐外.也可以由其他同学进行推荐.教师要尤其注意那些性格比较内向的学生.要给他们表达的机会.不要让他们有自卑的情绪产生.如果学生始终不肯发言.教师要在课下就从侧面了解他们的优点.不得已时由教师或熟悉他的同学来介绍.总之.最后的目标就是每个人都要认识到自己可以为集体做些什么.) 师:在这个家庭中.我们每个人都有自己的位置.都可以运用自己的智慧为集体做出贡献.也只有这样.我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的.美丽的家.为什么说有可能.而不是一定呢?就好像五匹马拉一辆车.车怎么样才能跑得很快呢?当然是劲往一块儿使.否则.这辆车不仅不会前行.反而会四分五裂.因此.在这个集体中.大家要发挥自己的聪明才智.更要发扬团结协作的精神. 学生活动:班徵展示 展望新的班集体 组织学生展示班徽.引导学生概括优秀班集体的特点 将自己心目中理想的班集体的形象通过班徽形式表达出来.与同学交流 通过展示活动.激发学生对新班集体的热爱和期望.概括出本班同学的共同期望.作为大家的奋斗目标. 学生活动:小调查 讨论优秀班集体中师生关系的特点 播放采访录像.引导学生分析调查结果.概括调查结果给大家的启示.使学生认识到创建优秀班集体需要我们每一个人的努力. 展示往届学生对优秀班集体的特点分析.介绍和分析调查结果.针对结果谈谈自己的认识. 明确创建优秀班集体需要的条件.激发学生的集体主义观念和创建优秀班集体的热情. 如何创建优秀班集体 结合自己的优势.谈谈能为班集体建设做什么. 组织学生讨论自己在创建优秀班集体中能做什么. 学生结合自己的特长.讨论如何创建优秀班集体. 这一环节希望学生努力为班集体建设献计献策.明白每位同学在班级建设中都是不可缺少的一分子. 个人与集体的矛盾 通过两难问题的讨论.学会处理好个人利益与集体利益的关系 引导学生就个人利益和集体利益发生冲突的案例进行分析.适时请班主任老师提出自己的想法 结合两难的案例和自己的情况进行讨论.班主任老师出参与. 提出生活中经常遇到的矛盾.引导学生在班集体建设中.直辖市好个人和集体的关系,发生矛盾的进修.能够从大局出发.以集体利益为重.兼顾个人利益. 总结与作业 总结本节课的主要内容.并提出思考:我们为什么要创建优秀班集体?作业:这一周我能为班级做好一件事-- 总结大家提出的方法和建议.引导学生认识.创建优秀的班集体是爱校.爱国的表现.动员同学们一起积极主动地为班级建设贡献力量. 参与总结和反思 进一步强化学生的集体主义观念.为新集体的建设贡献自己的力量.使自己尽快地融入初中新生活. 附录:关于建设优秀班集体的调查内容 (1)你心中的优秀班集体是什么样的? 同学关系:师生关系:学习风气:班级氛围:个人的奉献:班干部队伍:班规:其他: (2)怎样才能创建一个优秀班集体? (3)请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序. 师生关系 班组氛围 班干部队伍( )建立班规 (4)创建优秀班集体中个人的贡献具有什么作用? 调查结果分析(略) 班徽展示(略) [布置练习] 活动:透视自我 测测你对学校生活的适应能力如何?对下列题目作出最适合你的回答. 1.我最怕转学或转班级.每到一个新环境.我总要经过很长一段时间才能适应.是 2.每到一个新的地方.我很容易同别人接近.是 3.在陌生人面前.我常无话可说.以至感到尴尬.是 4.我最喜欢学习新知识或新学科.它给我一种新鲜感.能调动我的积极性. 是 5.每到一个新地方.我第一天总是睡不着.就是在家里.只要换一张床.有时也会失眠.是 6.不管生活条件发生多大变化.我也能很快习惯.是 7.越是人多的地方.我越感到紧张.是 8.在正式比赛或考试时.我的成绩多半不会平时练习时差.是 9.我最怕在班上发言.全班同学都看着我.心都快跳出来了.是 10.即使有的同学对我有看法.我仍能同他交往.是 11.老师在场的时候.我做事有些不自在.是 12.和同学.家长相处.我很少固执已见.乐于采纳别人的看法. 是 13.同别人争吵时.我常常感到语塞.事后才想起怎样反驳对方.可惜已经太迟了. 是 14.我对生活条件要求不高.即使条件很艰苦.我也能过得很愉快. 是 15.有时自己明明把课文背得滚瓜烂热.可在课堂上背的时候.还是会出差错. 是 16.在决定胜负成败的关键时刻.我虽然很紧张.但总能很快地使自己镇定下来. 是 17.我不喜欢的东西.不管怎么学也学不会.是 18.在嘈杂混乱的环境里.我仍能集中精力学习.并且效率较高. 是 19.我不喜欢陌生人来家里做客.每逢这种情况.我就有意回避. 是 20.我很喜欢参加社交活动.我感到这是交朋友的好机会. 是 你的得分是( ) 评分办法:凡是单数号题是-2分,无法肯定0分,不是2分,凡是双数号题是2分,无法肯定0分,不是-2分. 告诉你: 如果你的得分在35至40分之间.说明你的社会适应能力很强.能很快地适应新的学习.生活环境.与人交往轻松.大方.给人的印象极好.无论进入什么环境.都能应付自如, 如果你的得分在29至34分之间.说明你的社会适应能力良好,得分在17至28分之间的同学社会适应能力一般.当进入一个新的环境.要经过一段时间的努力.才能基本上适应. 如果得分在6至16分之间.表示你的社会适应能力较差.依赖于较好的学习.生活环境.一旦遇到困难则易怨天尤人.甚至消沉,5分以下的同学社会适应能力很差.在各种环境中.即使经过一段相当长时间的努力.也不一定能适应.常常因与周围事物格格不入而十分苦闷.在与他人的交往中.总显得拘谨.羞怯.手足无措. 建议: 如果你在这个测查中得分较高.说明社会适应能力较强.一个适应能力良好的人对生活充满了幸福感.觉得生活充满欢乐.充满意义,对在日常生活中碰到的各种各样的问题.能够圆满出色地解决,碰到复杂.紧张的情况也能泰然处之.但是.如果得分较低.也不必忧心忡忡.因为一个人的社会适应能力是随着年龄的增长.知识经验的丰富而不断增强的.只要充满信心.刻苦学习.虚心求教.加强锻炼.就一定会成为适应社会的成功者. 同学们可以根据测试结果分小组交流自己的人际交往技巧.介绍自己克服羞怯成功进行社交的例子.每小组也可推荐一位同学代表小组进行全班交流.介绍自己的社交经历和社交经验. 这个测试只作为参考.即使得分较高的同学也不必沾沾自喜.应根据自己的实际情况提高适应能力.尽快适应新环境.新学校.

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