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以小组为单位，利用课余时间完成研究性学习课题：植物生长素浓度对植物生长的影响活动，请你根据提出的目标和所给材料完成实验设计。
目标：（1）设计实验，探究植物生长素对插条或植物根的作用，体验设计实验的方法和步骤。
（2）阐明生长素对植物生长作用的两重性，形成辩证唯物的观点。
（3）关注生长素及其植物生长调节剂在实践中的应用，确立理论联系实际的观点。
材料用具：（1）材料和试剂：杨树枝条（或洋葱的根）等，营养液，清水，浓度分别为0.001 ppm、0.01 ppm、0.1 ppm、1 ppm和10 ppm系列浓度的生长素溶液。
（2）器具：滤纸、带盖小广口瓶、游标卡尺、培养皿、烧杯、恒温箱等。
下图是作物遗传育种的一些途径。请回答下列问题：
（1）以矮秆（dd）易感病（rr）和高秆（DD）抗病（RR）水稻为亲本进行杂交，培育矮秆抗病水稻品种的过程中，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型出现的比例是 。
（2）若要在较短时间内获得上述（矮秆抗病）品种小麦，可选图一中 （填字母）途径所用的方法，此育种方式的关键技术环节是 。
(3)科学工作者若要通过图一的C、D途径获取抗虫水稻，其原理是 ，转移基因后，经鉴定发现， 2个相同的抗虫基因分别插入到了同源染色体中两条染色体的不同位置上，若这些基因都能正常表达，则其与非转基因水稻杂交后代中抗虫植株所占百分比例为 。
（4）图一中 （填字母）所表示的育种方法具有典型的不定向性。
（5）图二是“白菜一甘蓝”(均为二倍体)杂种植株培育过程。
图二中②过程常用的试剂是 ；图二所示的杂种植株培育过程相当于图一中的 （填字母）途径所示的培育过程； 图二所示的杂种植株培育过程与图一所示的EFG途径培育过程相比，
（填前者或后者）所得到的植株是纯种， （填前者或后者）所得到的植株基因组成只有一种。
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（8分）下图是有关生物细胞生活史的概括。请据图分析回答问题：?
（1）②所示的变化，在生物学上称为 。
（2）目前认为引起④过程的因子据其属性不同可分为 、 、 三类。
（3）F→G→H过程的技术，在植物学上叫 ，其理论基础是 。“克隆羊”的产生证明了 。?
（4）①所示过程最可能的方式是 。
（除标注外，每空2分，共26分）
I（16分）用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理１小时，测其重量变化；立刻再光照１小时（光强度相同），再测其与暗处理前的重量变化。得到如下结果：
请回答问题：
（1）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，请根据表中所测数据情况计算出27℃光合作用实际合成有机物的量 mg/h，在相同光照强度下，温度从27℃升到30℃的过程中，净光合作用强度的变化情况是 。可能影响的外界因素有 等。
（2）有人认为在相同日温（较适宜）下，夜温低于0℃或高于20℃时，绿叶蔬菜的产量都不理想。请你设计实验，探究日温在29℃夜温控制在多少度范围时，人工大棚中种植绿叶蔬菜，收获的绿叶蔬菜产量较高（怎样控制温度不作要求）。
①该实验的自变量是 。
②实验的方法步骤：
第一步：取同种的、枝叶数量、大小、重量和健康状况等相同（或相近）的绿叶蔬菜幼苗若干，均分5组；
第二步：将5组绿叶蔬菜幼苗种植在相同土质中，日温控制在29℃，夜温分别控制在 ，光照强度及光照时间、水肥管理等条件完全相同；
第三步： 。（3分）
③结果分析： 。（3分）
II、（10分）图甲为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向。图乙为某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线。
（1）图甲中各种组成成分，通过 紧密联系，形成一个统一的整体。
（2）分析A→D和C→E过程中碳流动形式的不同点是 。
（3）若乙图表示的是生产者且在t1时固定的太阳能为4000KJ，则最终该生态系统中次级消费者最多可得到能量 KJ。根据环境容纳量的概念，请对草原的合理放牧提出建议： 。
（4）箭头表示能量流动方向，在右图中补充完整甲图所示生态系统的能量流动的模型图。（补充必要的箭头、方框内填写字母）
