摘要： 对于好奇心的理解要准确.全面.辩证.好奇心是每一个人与生俱来的天性.好奇心是学生学习的一种驱动力量.引申:对这种好奇心要尊重.保护.要回归孩子好奇好动的天性.好奇心是人类认识自然.探索奥秘.创造发明的强大的诱动力量.充满好奇心的人往往是关心自然.关心生活的人.引申:一个民族的创新精神需要一种民族的好奇心孕育.我们要通过科普教育倡导国民学科学.爱自然.有所发现.有所发明.有所创造.好奇心也有双刃剑的作用.引申:对于青少年学生探究科学.汲取知识的一面作为老师和家长要大力支持.而对于青少年学生猎奇猎怪猎艳等趋向的好奇心就要有效制止.积极引导.

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