摘要: 山东省实验中学2010届第一次诊断性测试将物体以60J的初动能竖直向上抛出.当它上升到某点P时.动能减为10J.机械能损失10J.若空气阻力大小不变.则物体落回到抛出点时的动能为 A.36J B.40J C.48J D.50J
网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2547996[举报]
(浙江省名校新高考研究联盟2013届第一次联考)某同学要测定一电源的电动势
和内电阻
,实验器材有:一只DIS电流传感器(可视为理想电流表,测得的电流用
表示),一只电阻箱(阻值用
表示),一只开关和导线若干。该同学设计了如图所示的电路进行实验和采集数据。
(1)该同学设计实验的原理表达式是
(用
、
、
表示);
(2)该同学在闭合开关之前,应先将电阻箱调到 (填“最大值”、“最小值”或“任意值”),实验过程中,将电阻箱调至如图乙所示位置,则此时电阻箱接入电路的阻值为 Ω;
(3)该同学根据实验采集到的数据作出如图丙所示的
—R图像,则由图像可求得,该电源的电动势
V,内阻
Ω。(结果均保留两位有效数字)
![]()
(浙江省名校新高考研究联盟2013届第一次联考)某同学要测定一电源的电动势
和内电阻
,实验器材有:一只DIS电流传感器(可视为理想电流表,测得的电流用
表示),一只电阻箱(阻值用
表示),一只开关和导线若干。该同学设计了如图所示的电路进行实验和采集数据。
(1)该同学设计实验的原理表达式是
(用
、
、
表示);
(2)该同学在闭合开关之前,应先将电阻箱调到 (填“最大值”、“最小值”或“任意值”),实验过程中,将电阻箱调至如图乙所示位置,则此时电阻箱接入电路的阻值为 Ω;
(3)该同学根据实验采集到的数据作出如图丙所示的
—R图像,则由图像可求得,该电源的电动势
V,内阻
Ω。(结果均保留两位有效数字)
查看习题详情和答案>>
同学们进行关于“探究小车速度随时间变化”的实验.
1)第一次打出的纸带如下图,不符合实验要求.则正确的调节是
A.缩短振针的长度 B.交换接线的正负极
C接在直流电源上 D.伸长振针的长度
2)第二次打出的纸带如图,纸带上的点痕可以直接读出的物理量是
3)已知打点计时器每隔0.02s打一个点,每打5个点取一个计数点,A、B、C、D是四个计数点,则B点通过打点计时器时的速度大小是
查看习题详情和答案>>
1)第一次打出的纸带如下图,不符合实验要求.则正确的调节是
A
A
A.缩短振针的长度 B.交换接线的正负极
C接在直流电源上 D.伸长振针的长度
2)第二次打出的纸带如图,纸带上的点痕可以直接读出的物理量是
时间
时间
,需要测量的物理量是位移
位移
,通过计算可以得出的物理量是瞬时速度
瞬时速度
、平均速度
平均速度
、加速度(速率 平均速率)
加速度(速率 平均速率)
3)已知打点计时器每隔0.02s打一个点,每打5个点取一个计数点,A、B、C、D是四个计数点,则B点通过打点计时器时的速度大小是
0.5
0.5
m/s,该物体的加速度为0.9
0.9
m/s2.(1)用螺旋测微器(千分尺)测小球直径时,示数如图甲所示,这时读出的数值是

(2)①在验证牛顿第二定律的实验中,为了研究质量不变时,加速度和作用力的关系,一位同学将一端带滑轮的木板放在水平桌面上,安装好打点计时器,面后连续做了五次实验.在做第一次实验时,砂和砂桶的总质量为m1,小车质量M=20m1,以后每次在砂桶里增加质量为△m的砂子,△m=
.这五次实验中,若用砂和砂桶的总重力表示小车所受的合力,则第

②在此实验中,当砂和砂桶的总质量远小于小车总质量时,拉小车的力可认为等于砂和砂桶总重力.设此拉力为F实,而将小车真正受到的力设为F真,若定义
×100%为实验的百分误差,如果实验要求误差不大于5%,则当小车的总质量为200g时,砂和砂桶的总质量最大不能超过
查看习题详情和答案>>
8.473(8.472-8.474)
8.473(8.472-8.474)
mm;用游标卡尺(卡尺的游标有20等分)测量一支铅笔的长度,测量结果如图乙所示,由此可知铅笔的长度是10.060
10.060
cm.(2)①在验证牛顿第二定律的实验中,为了研究质量不变时,加速度和作用力的关系,一位同学将一端带滑轮的木板放在水平桌面上,安装好打点计时器,面后连续做了五次实验.在做第一次实验时,砂和砂桶的总质量为m1,小车质量M=20m1,以后每次在砂桶里增加质量为△m的砂子,△m=
| m1 |
| 2 |
五
五
次实验的数据误差最大,按这五组数据画出的a-F图象应是下列图中的C
C
.②在此实验中,当砂和砂桶的总质量远小于小车总质量时,拉小车的力可认为等于砂和砂桶总重力.设此拉力为F实,而将小车真正受到的力设为F真,若定义
| |F实-F真| |
| F真 |
10
10
g.