摘要:1.情境创设:(1)教师活动:辅导学生操作计算机进入校园网并找到相关的网页.浏览本节课的有关内容. (2)学生活动:进入相关的网页.按照自己的兴趣爱好浏览有关的资料和信息.进入学习情境.

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在“观察分生组织细胞的有丝分裂”的实验中,甲~戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下:

学生
操作步骤
解离
漂洗
染色
制片
观察
 
甲
-
+
+
+
+
乙
+
-
+
+
+
丙
+
+
-
+
+
丁
+
+
+
+
+
戊
+
+
+
+
+
“-”表示未进行该步操作,“+”表示进行该步操作
(1)甲观察到的实验结果是__________,乙观察到的实验结果是__________,丙观察到的实验结果是__________。(请从下列序号选择)
A.染色体未着上颜色,无法看清
B.细胞重叠,看不到染色体
C.染色体着上颜色,清晰可见
D.染色体着色很浅,模糊不清
(2)丁同学在进行上述步骤后,直接在高倍镜下观察,长时间未找到有丝分裂的细胞,正确操作步骤应是_______________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞,但未找到有丝分裂各时期的图像,可能的原因是________________________________________________________________________。
(4)经教师纠正后,丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图像,但丁同学所看到的细胞图像位于视野的右上方,若要在视野中央观察此细胞,你认为他应如何正确移动装片?________________________________________________________________________。
(5)解离的目的是____________________________________________________
________________________________________________________________________。

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(11分)神经调节在人体内环境稳态的维持中起重要作用,如图a、b分别是放置在神经和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c为传出神经部分,其上放置电位计,用于记录神经兴奋时的电位变化;d为神经与肌肉接头部位,是一种突触。请据图分析有关问题:

(1)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束,这一方向性是由图甲中    (填序号)所决定的。剪断图中的③,刺激③左侧的神经,骨骼肌     (是/否)会收缩,这     (属于/不属于)反射活动,主要原因是                 。
(2)突触间隙中传递的是       (电/化学)信号,进而引起下一个神经元产生兴奋,兴奋时         离子大量内流使膜电位发生改变。
(3)正常时,用a刺激神经会引起骨骼肌收缩;当用a刺激神经时,骨骼肌不再收缩:有可能的原因是①传出神经c处受损,②突触d(神经与肌肉接头)受损,③骨骼肌受损,探究实验如下:
如果用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收缩,则原因是      ;(填①②③)
如果用a刺激神经,在c处不能测到电位变化,则原因是      ;(填①②③);
如果已经确定是突触d(神经与肌肉接头)受损,可用以下实验来证明:
用a刺激神经,在c处     (能/不能)记录到电位,骨骼肌      (能/不能)收缩;
用b刺激骨骼肌,骨骼肌      (能/不能)收缩。

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